【正文】 格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。各自修改自己的發(fā)言稿。，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言 。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。二、強(qiáng)調(diào)發(fā)言稿的格式，抄寫(xiě)時(shí)按格式寫(xiě)。二、各組被推選的同學(xué)上臺(tái)交流。：（1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。②條理清楚。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。回顧、拓展三教學(xué)準(zhǔn)備：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類(lèi)語(yǔ)言材料；小組合作演一演語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。教學(xué)重點(diǎn)：交流。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！二、讀對(duì)話，交流感受?交流平臺(tái)?，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能?chē)@?說(shuō)話?這個(gè)話題展開(kāi)。（3）教師小結(jié)希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦對(duì)聯(lián)。（請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)的了解。，學(xué)生自讀。正音。，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。：（1）教師提供對(duì)聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。師：你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似這樣的對(duì)聯(lián)嗎？有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎？（3）說(shuō)說(shuō)你喜歡這些對(duì)聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有寫(xiě)景、有說(shuō)理……可以從語(yǔ)言形式上說(shuō)，對(duì)聯(lián)短小精悍，對(duì)仗工整，富有音樂(lè)感，讀來(lái)朗朗上口……三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺(tái)展示、交流課前收集的有關(guān)資料。、歇后語(yǔ)、廣告詞等等，并交流看法。、提示語(yǔ)等。第四篇：魯教版五年級(jí)上冊(cè)單元備課小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元單元備課教學(xué)內(nèi)容：精讀課文：山中訪友草蟲(chóng)的村落略讀課文：山雨索溪峪的“野”口語(yǔ)交際習(xí)作一回顧 拓展一二、二、教材分析本單元以“感受大自然”為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容，本組課文在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)：作者展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，從不同的角度展示了大自然無(wú)窮的魅力?！恫菹x(chóng)的村落》以獨(dú)特的描述、豐富的想象賦予小甲蟲(chóng)以生命、美麗與智慧。三、教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和想象，感受課文中的美好畫(huà)面，體會(huì)作者的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：A、重點(diǎn)：掌握本組課文的生字詞，熟練、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)寫(xiě)作意圖，體會(huì)文章的寫(xiě)作技巧。五、教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。主要通過(guò)朗讀法、聯(lián)想想象法、自讀點(diǎn)撥法、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)欣賞的氛圍等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)的突破?！墩蔡煊印访鑼?xiě)了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能?！恫噬某岚颉穭t從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島建設(shè)海島平凡的事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本組課文中的生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，樹(shù)立中華兒女報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷。寫(xiě)一篇“祖國(guó)在我心中”的演講三、課時(shí)進(jìn)度安排：5詹天佑２課時(shí)懷念母親2課時(shí)彩色的翅膀1課時(shí)8中華少年１課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作二３課時(shí)回顧 拓展二２課時(shí)總計(jì)１1課時(shí)（備注：教學(xué)本組教材，可用1113課時(shí)，其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作4課時(shí)交流、積累1課時(shí)，成語(yǔ)故事1課時(shí)。精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感，機(jī)智的語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境。三、教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)讀書(shū)感受語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。４、掌握本單元所有生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句四、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。五、教學(xué)措施：本組教材是以語(yǔ)言藝術(shù)為專(zhuān)題來(lái)組合課文的。三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。六、課時(shí)進(jìn)度安排：楊氏之子２課時(shí)晏子使楚2課時(shí)半截蠟燭1課時(shí)1打電話１課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作一３課時(shí)回顧 拓展一２課時(shí) 總計(jì)１1課（備注：教學(xué)本組教材，可用1113課時(shí)，其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作4課時(shí)交流、積累1課時(shí)，成語(yǔ)故事1課時(shí)。習(xí)作等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，中國(guó)古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。對(duì)本組教學(xué)，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。通過(guò)讀書(shū)感受語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，體會(huì)人物的不同性格。掌握本單元所有生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句四、教學(xué)重難點(diǎn) ：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀名著興趣的目的。本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生。本組課文都是節(jié)選或改編的，要注意由此生發(fā)開(kāi)去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但要查查相關(guān)資料，聽(tīng)聽(tīng)他人介紹讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道名著的存在。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》，有根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的《草船借箭》，有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽(yáng)岡》，還有選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回的《猴王出世》。六、課時(shí)進(jìn)度安排：1將相和3課時(shí)1草船借箭3課時(shí)1景陽(yáng)岡1課時(shí)1猴王出世1課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作一３課時(shí)回顧 拓展一２課時(shí)總計(jì)１1課時(shí)（備注：本組教材，可用13—15課時(shí)，教學(xué)前提最好是閱讀古典名著。學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！皟梢怼蹦繕?biāo)1．閱讀《花之歌》中《奇妙的信息世界》單元7篇文章，背誦喜愛(ài)的優(yōu)秀詩(shī)文和優(yōu)美段落。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用。教法學(xué)法：教師引導(dǎo) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課時(shí)進(jìn)度安排制定和交流活動(dòng)計(jì)劃：1課時(shí)。長(zhǎng)征18《開(kāi)國(guó)大典》略讀課文： 19《青山處處埋忠骨》 20《毛主席在花山》《回顧日積月累 背誦《卜算子?詠梅》趣味語(yǔ)文《妙答“一”字詩(shī)》口語(yǔ)交際、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聯(lián)想和想象在表情達(dá)意方面的作用。這種思想也反映在課程改革中。二、本組課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。能正確,流利有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。四、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，積累好詞佳句流利地有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文把握課文內(nèi)容。五、教學(xué)建議：要有拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面；另一方面在科學(xué)老師的幫助下，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3 注意推薦這方面的著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，上網(wǎng)查閱或者找資料，加深認(rèn)識(shí)。比如，《再見(jiàn)了，親人》將敘事與抒情相結(jié)合，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚(yú)鉤》先倒敘在按照事情的發(fā)展順序?qū)懬宄唆~(yú)鉤的來(lái)歷，并通過(guò)具體事例贊美老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)對(duì)革命先輩的懷念之情；《窮人》在人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)上都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富的感情。學(xué)習(xí)本組課文，一要入情入境，抓住那些感動(dòng)我們的地方，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法；三是可以搜集一些感人的故事，和同學(xué)進(jìn)行交流。，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法，為口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。單元重點(diǎn)難點(diǎn)一是熟讀課文，感受人物的精神品質(zhì) 二是體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。，感受文章中主人公的形象。具體安排：《再見(jiàn)了，親人》2課時(shí)，《金色的魚(yú)鉤》1課時(shí)，《夢(mèng)想的力量》1課時(shí)，《窮人》2課時(shí)，《語(yǔ)文園地》5課時(shí)第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元備課五年級(jí)上冊(cè)第一單元備課【單元教材分析】本組教材以“我愛(ài)閱讀”為專(zhuān)題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。本組教材將“我愛(ài)閱讀”作為一個(gè)專(zhuān)題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。配合本組專(zhuān)題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜集名人讀書(shū)故事（或讀書(shū)名言），與愛(ài)讀書(shū)人交流讀書(shū)體會(huì)；了解圖書(shū)種類(lèi)；給自己的圖書(shū)歸類(lèi)并做書(shū)目；選擇不同角度說(shuō)、寫(xiě)讀書(shū)經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書(shū)收獲和體會(huì)。還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫(xiě)、讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋“等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)段落。4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法.【單元教學(xué)重、難點(diǎn)】； ，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情； ，奮發(fā)向上?！締卧虒W(xué)準(zhǔn)備】1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)?！締卧虒W(xué)建議】注意教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的感受我們關(guān)注課標(biāo)，會(huì)發(fā)現(xiàn)多處帶有“自己”這個(gè)詞的表述，例如：拓展自己的視野、有自己的心得、提出自己的看法和疑問(wèn)、作出自己的評(píng)價(jià)、說(shuō)出自己的體驗(yàn)、通過(guò)自己的思考、提高自己的欣賞品味和審美情趣、搜集自己需要的信息和資料、制定自己的閱讀計(jì)