【正文】 現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。第三篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析（20192020學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期的期末測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。、考查。及格人數(shù) 30人，及格率 75%，80分 以上20人，優(yōu)秀率50%。三、學(xué)生失分具體分析 ：看拼音寫詞語。按要求填空：錯(cuò)誤較多的是第一小題第2小題，學(xué)生沒有理解題意，反而寫了“茂”和“修”的字義；第三小題古詩句詩意的填寫，有的學(xué)生沒有寫出來，說明學(xué)生沒有背過來，學(xué)生對(duì)古詩的理解不重視。學(xué)生對(duì)人物對(duì)話描寫“某某說”在中間的加標(biāo)點(diǎn)不明確，對(duì)感嘆號(hào)的用法不會(huì)運(yùn)用。第三小題部分學(xué)困生對(duì)文中帶點(diǎn)詞語的近義詞不能很好的根據(jù)語言環(huán)境寫出近義詞。我的小筆頭。因此，首先要從思想上提高認(rèn)識(shí)，字詞的掌握是語文能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平。（5）、加強(qiáng)培優(yōu)工作，努力提高優(yōu)秀率?，F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。其中聽力（8分），基礎(chǔ)知識(shí)部分（41分）、閱讀部分（16分）、口語交際（5）作文（30分）；.試題結(jié)構(gòu)與上期的期考試題基本一致,但這次的試卷卻帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性,這是值得可取的。按要求寫字詞試卷中要考查的字，都是同音字，是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。填寫詞語“請(qǐng)人幫忙或讓路說”是應(yīng)該是“勞駕” 結(jié)果學(xué)生不會(huì)，造成失分，說明學(xué)生不會(huì)把這些常用詞語與生活結(jié)合在一起。（三）閱讀卷中有兩段閱讀文字，一是課內(nèi)片段，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學(xué)生的理解能力。四、幾點(diǎn)反思狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無事可寫，無話可說。一、試題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、試題分析（一）、基礎(chǔ)包括（；；；；；；；）（二）、閱讀短文（課內(nèi)的是《楊氏之子》，課外閱讀是《雕鳳凰》）；、（三）、作文。從卷面上看,學(xué)生的書寫不夠認(rèn)真，卷面不夠整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象還存在，學(xué)生還沒有形成良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語。原文填空中絕大多數(shù)同學(xué)都掌握得比較牢固。作文。我想，真正提高成績(jī)，就應(yīng)該重視字詞教學(xué)，教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫和抄寫。因此，在語文教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，不斷增強(qiáng)閱讀能力。寫出自己身邊的人和事，說出自己的心里話，講求“實(shí)”，即“真實(shí)”。學(xué)生寫作時(shí)常常無事可寫，無話可說，所以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作的欲望很重要。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力本次考試，部分學(xué)生的閱讀理解能力缺乏，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。四、反思狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。閱讀短文.。注拼音更是一個(gè)弱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)字加不準(zhǔn)拼音和聲調(diào)。（三）、學(xué)生失分具體分析書寫。三、考試情況匯總 本班學(xué)生50人，及格人數(shù) 46人，及格率 92%，80分 以上20人，優(yōu)秀率40%。試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機(jī)動(dòng)。同時(shí)，在作文中要引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事，學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，堅(jiān)持寫讀書筆記，提高學(xué)生的寫作水平。不斷增強(qiáng)閱讀能力。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。從做題情況來看，在老師平時(shí)的訓(xùn)練下，不少學(xué)生的感悟理解能力在不斷增強(qiáng)，能讀懂原文，按要求作答，（四）、口語交際此題切合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生都會(huì)回答，而且做得好（五）作文從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇自己最熟悉、印象最深的事來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。根據(jù)課文內(nèi)容填空 次題失分較少，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的較好，但對(duì)也出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，暴露出學(xué)生做題時(shí)的不認(rèn)真。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)沒有認(rèn)真思考；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。作文給了兩個(gè)自由選擇的內(nèi)容，讓學(xué)生選擇，結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，寫出自己生活中的經(jīng)歷，這不但給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，鍛煉了學(xué)生的理解和領(lǐng)悟能力，而且有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的情感。大部分學(xué)生發(fā)揮出了自己的水平，但有2個(gè)10多分，影響了整體成績(jī)。第四