【正文】 ）學(xué)生答案中反映的問題分析學(xué)生知識(shí)面不夠?qū)?，知識(shí)學(xué)得不夠靈活。重視了閱讀能力的培養(yǎng)第一大題第8小題和第二大題閱讀與感悟做到課內(nèi)外相結(jié)合。例如：二大題第1小題看拼音寫詞語，既考查了學(xué)生知識(shí)掌握情況又考查了學(xué)生寫字； 8小題全是課文中的內(nèi)容，考察學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記及理解、對(duì)句子的理解及感悟，課文的理解、課外知識(shí)面的寬窄情況等，我認(rèn)為這些題的考查為今后學(xué)生充分積累語言，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)指明了方向。本學(xué)期我班學(xué)生考得比較理想，但和五二班相比我班還有一定的距離，具體情況如下：90100分33人，8090分14人，7080分1人，6070分2人。但由于訓(xùn)練較少，所以學(xué)生雖然也會(huì)做一些，但一遇到稍難一些的題就卡殼了，不能舉一反三，運(yùn)用自如。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。正音：學(xué)生不認(rèn)真，錯(cuò)誤較多的有“薄”字讀音的選擇，有的學(xué)生不審題，讓填序號(hào)，有的學(xué)生在答題紙上寫了答案而丟分。四、反思整改（1）、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練：狠抓字詞及書寫，減少基礎(chǔ)題出錯(cuò)的現(xiàn)象。三、答題分析（一）聽力部分是今年又新增的一道題，從學(xué)生做題來看，失分較多，特別是選擇題中的第二小題，失分率最高，學(xué)生在聽中只停留在文章的表面，沒有認(rèn)真分析就做出了判斷，第三題中學(xué)生不能深刻領(lǐng)會(huì)到作者的目的愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境（二）基礎(chǔ)知識(shí)書寫，由于平時(shí)要求較嚴(yán)，學(xué)生能按書寫要求去寫，書寫認(rèn)真，得分較高。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。、說、讀、寫作全面的考察。閱讀題，此部分失分比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生在理解中出錯(cuò)，本題寫出短文的主要內(nèi)容，學(xué)生大多概括了主要內(nèi)容，答案是把古文翻譯了，導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。在生活中把打動(dòng)自己的真情實(shí)感寫出來，這樣的真情實(shí)感才真實(shí)可信。完成句子練習(xí)，縮句抓不住句子的主干。第五篇：五年級(jí)下冊語文期末試卷分析小學(xué)五年級(jí)下冊語文期末試卷分析義和小學(xué)莊艷芝五年級(jí)下學(xué)期的期末測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上不新穎，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。二、試題特點(diǎn)這次期考試卷共計(jì)100分。在教學(xué)過程中要關(guān)注課上教學(xué)和課外閱讀，不斷提高學(xué)生的理解意識(shí)，把答題角度進(jìn)一步完善，在以后教學(xué)中，開展討論、研究，從中提高學(xué)生閱讀實(shí)踐能力。此次考試，中上等學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)和技巧。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。（三）、作文（共25分）第1題，是半命題作文《這件事真叫我——》。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。真實(shí)的生活感受才能打動(dòng)自己，才能寫出流暢優(yōu)美感人的好文章。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。三、試卷分析（一）成績分析本年級(jí)有學(xué)生106人，參加考試人數(shù)106人，總分 分，及格人數(shù) 106人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù) 104人,優(yōu)秀率為 98 %，最高分為 ， 分。二、試題分析本次語文試卷分三大板塊：積累與運(yùn)用，閱讀與感悟，習(xí)作與修改，共三大題，18個(gè)小題，試題具有以下特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移。作文不厭百回改，強(qiáng)調(diào)修改的重要性。今后改進(jìn)教學(xué)的打算主要有：重視字詞教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。第二篇：小學(xué)語文五年級(jí)下冊期末試卷分析小學(xué)語文五年級(jí)下冊期末試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。書海拾貝（第5題 共15分）本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，如：隨遇而安、斬釘截鐵、張冠李戴等。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成