【正文】 鎖，不用撬就能打開。（4）做事情不能墨守陳規(guī)，有的時候需要變通，不能頑固不化（意對即可）。（4）本題考查學生對短文的理解能力和感悟能力，學生可以根據(jù)文章中心得出正確結論。我們突然醒悟：應當好好鼓勵兒子，讓兒子干自己喜歡的事。這是哪位公交車司機的問候，我從車子（3）教育孩子不能壓抑其玩的天性，而是要善于鼓勵孩子干他自己喜歡的事情。（3）本題考查學生準確理解文章主旨的能力，通過文中我對兒子的態(tài)度和做法，學生可以分析出作者的寫作目的，解決這個問題。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。天頓時嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見 了，便條件反射地大喊一出幾十條銀絲，大概40來歲的樣子，看上去很祥和，他會幫我嗎？車一到站，我不管雨下得有多大，一頭便鉆進風雨中，大風大雨把我籠罩著，我模糊地聽到一把關切的聲音：“小妹妹，別跑了，讓我把車退回去就好了！”可能是這場大雨替我謝絕了這份好意，我并沒有停下腳步，反而跑得更快，額頭上的不知是雨水還是汗水。一位阿姨對司 機不滿地說道：“不到總站，怎么可以退回來？”司機伯伯淡淡地說：“難道你能看著一個小女孩被大雨淋濕后再吹風嗎？那會生病的。第四篇：五年級語文期末試卷分析五年級語文期末試卷分析一、命題目的、范圍及特點。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。答卷情況。讀讀背背掌握較好。學生積累課內知識，積累語言的情況還是較為可喜的。全班全做錯的較多，非常遺憾。同時交給學生理解閱讀的好方法。這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。我以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。p224。oqi226。nc237。q237。）落山澗排山倒（d224。經(jīng)過了這么多的磨難（n224。（8分）驚心動（）力（）狂瀾（）不猶豫再接再（）夜以（）日不容爭（）句子：經(jīng)過他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。（補充句子或按要求填寫）（10分）————出自課本愛親者，不敢惡于人。春風（），明月（）。（改為擬人句）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（10分）———選自課本94頁改編成題就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（2分）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。這些偉大人物和普通人是不一樣的。比爾蓋茨的同學來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾”“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣。（1）認真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理？（2分）（2）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭。（）跟大家不一樣。與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。蓋茨從小的志向是做昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。不少于400字。寫一件讓你深受啟發(fā)的事。”這句話中破折號的作用。（）（4）讀句子，用劃線的詞語寫一句話。（2分）（3）根據(jù)下面句子的意思，在文中找到相應的詞語。” 比爾禁不住 好奇地問：“你怎么買這么多書？”“在書中可以學到好多好多新的東西。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學作品等等?！?見兒子小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興?！盀榱怂伎?。比爾（14分）————選自網(wǎng)絡想做橡樹的比爾（2分）“礫”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗儞u頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。（修改病句），每一樣都不能離開群眾的支持。五、按要求變換句子。悠悠天宇曠。（先用“—”畫出詞語中的錯別字，再把正確的寫在括號里。n），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。sh227。（4分）（1）墜（zu236。ngg224。uhu238。ngh廖代軍2012/1/11第五篇：五年級上冊語文期末試卷人教版五年級上冊語文期末試卷時量：90分鐘滿分：100分第一部分：基礎知識（46分）一、看拼音，寫出相應的字詞。本次質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，我班學生還是較為薄弱。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。作文雖然人人都能寫，但是個別學生寫不深，寫不出新意，條理不太清，得分率較低。如（3）讀了這篇文章，請找出說明方法并舉例說明，全班扣分較嚴重。第四題第3小題給學生留下了一定自由空間，且答案多元；要求學生先填空再根據(jù)所填的詞填空。開心作文，獲80分較多。錯得較多的是讀拼音寫漢字。二、成績統(tǒng)計：我所教學的五年級語文，此次考試：（39）人，總分：，平均分：75分，及格：36人，及格率92%，優(yōu)生：18人，優(yōu)秀率：46 %，最高分：，最低分：。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。??！他的行為多美，他的心靈多美，他是我人生道路上的引路人！【考點】敘事【解析】【分析】根據(jù)要求，先將題目補充完整，然后寫作，寫作時要將留在我的記憶深處的某人某處或某事進行描述，寫出自己的真情實感。我的衣服濕透了，正準備冒雨回家。這是，一輛公交車停靠在我面前，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過去。五、寫作題【答案】例文：留在我的記憶深處打開塵封記憶的大門，隨著長廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個他，噢！事情雖過已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。（2）說兒子的生活“高質量”是因為他愛玩游戲但并不沉迷有游戲，不做電腦游戲的奴隸，而是能夠自己主動地去研究游戲，從中獲益?！靶∶妹?，你丟失了書嗎？”我聽見一把親切的聲音。（2）有一天，兒子突發(fā)奇想：能不能用自己學習過的電腦知識編一個小游戲？半夜他偷偷爬起來研究，一晚上下來還真鼓搗出點名 堂一一屏幕上兩個小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。（2）本題考查學生正確理解分析短文的能力，學生細讀課文可以找到正確答案。（2）指的是人心理中的固定思維模式，意思是讓小偷心理上認為門是正常的防盜門。熟讀句子，分清分句前后之間關系。故選 “雖然……可是……”；③分句前后之間是因果關系。注意句子的病因。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。）拼音寫錯誤，應該是f232。）這個應該讀一聲，地殼