【正文】 學。其中聽力（8分），基礎知識部分（41分）、閱讀部分（16分）、口語交際（5）作文（30分）；.試題結構與上期的期考試題基本一致,但這次的試卷卻帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性,這是值得可取的。按要求寫字詞試卷中要考查的字，都是同音字，是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。填寫詞語“請人幫忙或讓路說”是應該是“勞駕” 結果學生不會，造成失分，說明學生不會把這些常用詞語與生活結合在一起。（三）閱讀卷中有兩段閱讀文字，一是課內(nèi)片段，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學生的理解能力。四、幾點反思狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。我想，要真正提高學生的成績，首先應重視字、詞教學。要培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。學生習作時常常無事可寫，無話可說。一、試題特點：重視基礎知識和基本技能的考查。二、試題分析（一）、基礎包括（；；；；；；；）（二）、閱讀短文（課內(nèi)的是《楊氏之子》，課外閱讀是《雕鳳凰》）；、（三）、作文。從卷面上看,學生的書寫不夠認真，卷面不夠整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象還存在，學生還沒有形成良好的書寫習慣?？雌匆魧懺~語。原文填空中絕大多數(shù)同學都掌握得比較牢固。作文。我想，真正提高成績，就應該重視字詞教學，教學中應重視詞語聽寫和抄寫。因此，在語文教學中讓學生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟，不斷增強閱讀能力。寫出自己身邊的人和事，說出自己的心里話，講求“實”，即“真實”。一、基本情況本次期末考試，我班實際參考人數(shù)22人，及格人數(shù)18人，合格率81%，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率50%。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀、作文等幾方面都沒有變化，其分值也保持不變。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。絕大多數(shù)學生較好，只有極少數(shù)學生出現(xiàn)有個別錯別字。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習中也多次遇到，學生應該比較牢固，可實際情況并非盡然。需要加強訓練。培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆?？傊?，作文教學，一定要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。所以，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作欲望很重要。因此，教師在閱讀教學中讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來擴大學生的知識視野。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從完卷情況來看，在老師平時的訓練下，不少學生的感悟理解能力在不斷增強，能讀懂原文，按要求作答，失分較少。句子按要求改寫句子、選詞填空，由于平時的訓練比較到位，學生做得較好。三、答題分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。二、試題特點這次期考試卷分正卷和附加卷，共計100分。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣，不失為一套優(yōu)秀的綜合檢測試題。學生寫作時常常無事可寫，無話可說，所以培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作的欲望很重要。加強閱讀訓練，提高閱讀能力本次考試，部分學生的閱讀理解能力缺乏，需要加強訓練。四、反思狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。閱讀短文.。注拼音更是一個弱點，認識字加不準拼音和聲調(diào)。（三）、學生失分具體分析書寫。三、考試情況匯總 本班學生50人，及格人數(shù) 46人，及格率 92%，80分 以上20人，優(yōu)秀率40%。試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。同時，在作文中要引導學生寫身邊的人和事，學會表達真情實感，引導學生多讀書，堅持寫讀書筆記，提高學生的寫作水平。不斷增強閱讀能力。強化閱讀訓練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生字、詞不過關。從做題情況來看，在老師平時的訓練下，不少學生的感悟理解能力在不斷增強，能讀懂原文，按要求作答，（四）、