【正文】 。成績不是很理想。要學(xué)好語文，要掌握一定數(shù)量的字和詞，在這次考試中考查的字和詞，都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習(xí)中也多次訓(xùn)練，可實(shí)際情況并非盡然。其中正卷有基礎(chǔ)知識部分（40分）、閱讀部分（30分）、作文（30分）；.試題結(jié)構(gòu)與上期的期考試題基本一致,但這次的試卷卻帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性,這是值得可取的。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。同時，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動自己，表達(dá)出來的情感才真實(shí)可信。作文從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇自己最熟悉、印象最深的事來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整?，F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。閱讀題，此部分失分比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生在理解中出錯，本題寫出短文的主要內(nèi)容，學(xué)生大多概括了主要內(nèi)容，答案是把古文翻譯了，導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。、說、讀、寫作全面的考察。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。三、答題分析（一）聽力部分是今年又新增的一道題，從學(xué)生做題來看，失分較多，特別是選擇題中的第二小題，失分率最高，學(xué)生在聽中只停留在文章的表面，沒有認(rèn)真分析就做出了判斷，第三題中學(xué)生不能深刻領(lǐng)會到作者的目的愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境（二）基礎(chǔ)知識書寫，由于平時要求較嚴(yán)，學(xué)生能按書寫要求去寫，書寫認(rèn)真，得分較高。四、反思整改（1）、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練：狠抓字詞及書寫，減少基礎(chǔ)題出錯的現(xiàn)象。正音：學(xué)生不認(rèn)真，錯誤較多的有“薄”字讀音的選擇，有的學(xué)生不審題，讓填序號，有的學(xué)生在答題紙上寫了答案而丟分。在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；可鼓勵那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實(shí)踐活動，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。二、試題特點(diǎn)本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見下表。對于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。及格人數(shù) 30人，及格率 75%，80分 以上20人，優(yōu)秀率50%。第三小題部分學(xué)困生對文中帶點(diǎn)詞語的近義詞不能很好的根據(jù)語言環(huán)境寫出近義詞?，F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。（三）閱讀卷中有兩段閱讀文字，一是課內(nèi)片段，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學(xué)生的理解能力。學(xué)生習(xí)作時常常無事可寫，無話可說?？雌匆魧懺~語。因此，在語文教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟，不斷增強(qiáng)閱讀能力。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。句子按要求改寫句子、選詞填空，由于平時的訓(xùn)練比較到位，學(xué)生做得較好。學(xué)生寫作時常常無事可寫，無話可說，所以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作的欲望很重要。注拼音更是一個弱點(diǎn)，認(rèn)識字加不準(zhǔn)拼音和聲調(diào)。同時，在作文中要引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事，學(xué)會表達(dá)真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，堅持寫讀書筆記，提高學(xué)生的寫作水平。從做題情況來看，在老師平時的訓(xùn)練下，不少學(xué)生的感悟理解能力在不斷增強(qiáng)，能讀懂原文，按要求作答，（四）、口語交際此題切合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生都會回答，而且做得好（五）作文從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇自己最熟悉、印象最深的事來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚