【正文】 要能做到就可以）可以將一個文件內(nèi)的文件（文件夾）移動到另一個文件夾里，進行合并。教學課時：2課時 教學過程：一、導課：司機開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標示的含義嗎？（生答）今天我們就來學習圖形代表的含義。三、鞏固練習學生嘗試創(chuàng)作自己的圖式標識。教學準備：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。信息具有價值）信息無處不在，無時不有。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身?！靶畔⒌膫鬟f”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。甚至人們把今天的社會稱為信息社會?！盵利用電腦展示什么是信息高速公路]全課總結什么是信息？信息技術包括哪些重要的技術？為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？什么是信息高速公路？[教后記]第2課 計算機的組成教學目的和要求學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。教學重點：學生了解計算機組成各部分設備的作用。教學過程一、質(zhì)疑導入我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。指名學生回答問題③。三、學生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。同學們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。[教后記]第3課 學會正確開、關機教學目的和要求學會開、關機教學難點：了解計算機外設的開、關順序正確學會開、關機教學準備：計算機、網(wǎng)絡教學過程：一、教學導入同學們，在你們面前看到的是什么呀？對了，是電腦。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。比如說畫畫了教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。然后開始休息。記住了要把電腦的顯示器關掉。全課總結（略）〔教后記〕第4課 初識Windows 98教學目的和要求學生初步認識Windows9桌面和開始菜單。教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？學生觀察嘗試后，指名回答。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（2號同學輪流操作）。比一比：哪個小組最先關閉Windows98。[教后記]第5課 鼠標教學目的和要求通過學習，使學生掌握鼠標的用法。二、新課教學（一）教師講解大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。（二）學生自由練習 教師巡視指導。進一步掌握鼠標器的基本操作方法。自制的Powerpoint教學軟件教學過程一、新課導入同學們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、新課教學（一）、窗口的組成我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。）關閉窗口有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有那些。培養(yǎng)學生動手動腦能力。教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。二、新課教學啟動紙牌游戲師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。全課總結你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？〔教后記〕第8課 認識畫圖教學目的和要求。教學重點：繪圖軟件的操作與應用。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿?！俺绦颉辈藛沃械母郊x項，打開“附件”菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。退出畫圖程序：；“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示。單元教學目標：認識本組“稈、繡、赤”等31個生字，會寫“翠、襯、衫”等40個生字。在學習過程中增強學生保護環(huán)境的意識。在教學過程中，可以圍繞這兩個方面展開。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。）二、自讀自悟，了解內(nèi)容練習把課文讀正確、流利，認讀生字。①既然翠鳥顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥”或別的什么，而叫“翠鳥”呢？（通過理解詞語和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當然可以叫翠鳥了）②對比出示以下兩組句子，使學生進一步體會翠鳥速度快的程度。A翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。書寫生字（1）自主記憶生字。第二課時一、練習有感情地朗讀課文導言：我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達出來嗎？學生練習朗讀。（3）老漁翁的話要讀得語重心長。）四、布置摘記：在學習中，抄下你認為寫得美的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標：認識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。A、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠遠地看，希望它多停一會兒。（1）外形部分，要突出翠鳥的色彩。（3）書寫練習。四、認讀生字，書寫生字。A翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。三、檢查自學，生生交流指名讀課文，就難讀的部分指導讀好。教學安排：2課時教學過程：第一課時一、從“鳥”入手，引入新課生活中，你常見和了解哪些鳥？它們有什么特點？師：鳥兒是人類的朋友，它們是大自然中的精靈，總是唱著動聽的歌。體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。在此基礎上，引導學生細讀課文，找出相關語句體會作者是如何抓住翠鳥的特點、怎樣將其表達清楚的。主動積累好詞佳句，學習一些觀察方法和表達方法。能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。啟動后的屏幕窗口如圖1所示：:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。二、新課教學啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。教學重點：使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。[教后記]第7課 玩“紙牌”游戲教學目的和要求讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看（四）、窗口的滾動教師做演示，學生自己練習。（請同學來操作）。移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。最大化（還原）窗口讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。難點：菜單命令。掌握窗口的基本操作。單擊左鍵鼠標雙擊動作不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。（先請一個同學試一下。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？教師小結：單擊開始按鈕；單擊關閉系統(tǒng)；單擊關閉計算機；單擊“是”；最后還要關顯示器?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？你學到了什么？學生匯報，教師小結：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。學生按照軟件的描述性要求去操作。學生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。二、Windows98是什么你知道怎樣啟動Windows98嗎？教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。（二）、學生練習開、關電腦在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。四、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。二、自主學習，探究新知，邊看書邊思考：①計算機是由哪兩部分組成？②計算機硬件是由哪幾部分組成？③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學生自學情況。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。學生了解計算機處理信息的過程?！毙畔⑸鐣o每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。電子計算機是信息處理機?！岸⑿畔⒓夹g主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……[可用幻燈片展示以上圖片]二、新課教學解釋：“一、信息