【正文】 律適合于所有的學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計(jì)或案例，如《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)、《分?jǐn)?shù)的除法》教學(xué)案例。長期的工作經(jīng)歷使我認(rèn)為，搞好班主任工作光憑干勁和熱情是不夠的，除了需要愛心和細(xì)心之外，必須注重方式方法。制度出來后，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。（3）量化考核。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新時(shí)代的學(xué)生在價(jià)值觀和個(gè)性特點(diǎn)方面更顯示出對自我、民主的重視，他們反對傳統(tǒng)教師的權(quán)威，渴望和教師進(jìn)行平等民主的溝通。這樣，學(xué)生自然就會將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位小女孩，表達(dá)能力極好，也挺惹人喜愛。大概是她感受到存在的價(jià)值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。其次，要善于表揚(yáng)、巧妙批評、以典型作為榜樣。三、以人為本，平等地對待每位學(xué)生，促使全體學(xué)生健康發(fā)展。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任。這時(shí)，教師應(yīng)了解其家庭情況，有的放矢地進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。但是，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握更豐富的方式方法，才能永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。家庭情況對學(xué)生的影響很大，因此，班主任要加強(qiáng)家訪活動。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“散放型”,家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。同學(xué)把她的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她一眼，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。我接手此班后，發(fā)現(xiàn)她缺乏激情。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。例如，班里同學(xué)網(wǎng)癮，影響了學(xué)習(xí)。二、深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，心理，采取靈活多樣的方法。（2）進(jìn)行自省。小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動作、聊天等。作為一個(gè)集班體，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。關(guān)鍵詞：班級管理正文：我自參加工作十余年來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。第五篇：小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴談附件二：貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會2010年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征集和評選登記表（征文封面）學(xué)科類別：綜合性科研論文說明：一、學(xué)科類別分別為：中學(xué)語文中學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)英語中學(xué)物理5中學(xué)化學(xué)中學(xué)生物中學(xué)政治中學(xué)歷史中學(xué)地理小學(xué)語文1小學(xué)數(shù)學(xué)1小學(xué)思品、1小學(xué)英語1小學(xué)科學(xué)1中小學(xué)音樂1中小學(xué)體育與健康1中小學(xué)美術(shù)1中小學(xué)信息技術(shù)1中小學(xué)綜合實(shí)踐活動20綜合性科研論文（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作，如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。我是從以下幾個(gè)方面做的：（1）拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng)；（2）給后進(jìn)生更多的愛；（3）注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；（4）讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會；（5）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會和時(shí)間。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。這項(xiàng)工作我今年才搞，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。這學(xué)期我的工作要求是：（1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ；（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；（4）、要公正、公平地對待每一位學(xué)生；（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的 學(xué)生 ：再加一把勁！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。責(zé)任鋪就育人路賈金海借此班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會之際，下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。愛是世界上最動人的語言我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教