【正文】 里）（相距的意思）（一里=500米）（上千里——一千多里=500千米）（我們的操場是200米，2500圈）這么長的距離，孔子走了幾個月，多么辛苦啊。（你能用這幾個詞或者挑選幾個詞來講講孔子去做什么？）（學(xué)生反饋）迎候、等候、納悶、傳授（指讀、齊讀）這幾個詞都是寫——（老子的）（你還能用這幾個詞或挑選幾個詞來講講老子做了什么？）三、直奔中心，提煉問題四、師：是啊。比如：出示例句“孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。（理解“淵博”，知識深廣，上通天文，下知地理）這段話可以用上“雖然??但是”講一講?！保ㄇ笾艨剩R讀）（4）“孔子聽了再次請求行禮，說：‘多謝老師等候。這是孔子對學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師的根本原因?！保ㄖt和知禮）（出示（1）、（2）兩句）這里有一組近義詞，看看他們的意思有什么區(qū)別？ 拜訪：訪問的意思。指導(dǎo)寫字：塵、納、迎、授《孔子拜師》教學(xué)反思雙塘中心陳彥羽《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。在教授這篇課文時，我著力于運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的重點詞語，體會人物品行。但這堂課也反映出了我許多的問題，現(xiàn)反思如下： 在檢查預(yù)習(xí)的部分，過程太多繁瑣，耗時過多，以至于占用了接下來其他教學(xué)模塊的時間，使后面的教學(xué)總覺得太過急湊，導(dǎo)致本該重點講解的內(nèi)容不夠深入，只是浮于表面，輕輕放過，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠扎實，對孔子這個人物的感悟也不夠真切。在接下來的教學(xué)中我會不斷提高自我，成為一名合格的教育工作者。師：文中還介紹了以為打思想家。二、字詞首先，老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況。師：看這個字，它讀境。壓線筆：第10筆橫折的橫寫在橫中線上，是壓線筆。師：來把我們觀察到的送進田字格，和老師一起寫。師：別著急，把你找到的答案在小組內(nèi)交流一下，說不定你會有更深入的認識呢，開始吧！師：分享很奇妙，它能讓你的智慧增加，同時使你的困惑減少。（板書：謙虛好學(xué)）師：這位同學(xué)讀出了自己的理解。師：一個詞語就是一幅圖片。師：誰能帶著你的感受把這段話讀一讀？ 師：我們一起讀一讀。邊讀邊思考：從他們的對話中，你感受到了什么? 生：找出3句。板書 尊重老師）生：學(xué)習(xí)是沒有止境的。）師：看，透過人物的語言，我們走入了人物的內(nèi)心。（出示課文最后兩段）此時，你想對他們說些什么？ 師：短短的一個小故事，讓我們了解了孔子（回顧板書孔子的品行），真可謂：孔子拜師學(xué)無止境。下課！。大學(xué)問家尚且如此，我們更應(yīng)如此。男生讀孔子說的話，女生讀老子說的話。師：你能聯(lián)系實際生活說一說對這句話的理解嗎？ 師：老子說了哪些話？你從中又感受到什么？老子的話這有一組近義詞 迎候、等候，他們能互換嗎？補充介紹老子的資料。我從您這個字看出了孔子很有禮貌。其實關(guān)注人物的語言，我們也可以感悟人物形象。出示課件生：通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這兩個詞語，我仿佛看到了，他想（你加入了想象）通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這2個詞語，我仿佛看到了，他想（把你的感受送進去讀一讀）師：誰還想說一說？（相距上千里）師：正如剛剛同學(xué)所說，他走了上千里，那老師得問問了，泰安到肥城要走多長時間？生隨意說。抓住詞語風(fēng)餐露宿，日夜兼程。遠近聞名體會到孔子學(xué)問很高。三、課文：師：生字詞同學(xué)們認讀地真不錯，那我們一起走進課文。這一筆很重要。我來考考大家，你認識他們嗎？（鏡、境、竟、競）（學(xué)生組詞）師：認識一個字，記住一串字，生活中多多發(fā)現(xiàn)會讓識字變得更輕松。（強調(diào)風(fēng)塵仆仆中仆的讀音。（板書老子）師：那他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？就讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)。（板書孔子）在古代，人們用子稱呼老師或有道德、有學(xué)問的人！你對孔子有哪些了解？（生說資料袋內(nèi)的知識）師：你從哪學(xué)到的這些知識？生：資料袋。特別是孔子和老子的對話，是感受孔子品行的一塊相當(dāng)重要的部分，應(yīng)當(dāng)以讀和引導(dǎo)使學(xué)生感悟，但這個部分中的朗讀我做得不夠扎實。而“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”這兩個重點詞語，鼓勵學(xué)生以先理解重點詞再理解整個詞的方式掌握詞的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生想象孔子在拜師的遙遠路途中都可能會遇到哪些困難，他又是怎樣克服的？這樣兩種方法結(jié)合起來，學(xué)生就準確了理解了這兩個詞的意思。我將本文拆分成認識孔子和認識老子兩個部分。這樣的孔子，老師也想送他一個詞——謙和知禮。他常說“學(xué)無常師”，也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。（這句話中什么地方讓你特別感動？——風(fēng)餐露宿、日夜兼程）理解風(fēng)餐露宿、日夜兼程——餐、宿、兼分別是什么意思？（預(yù)習(xí)查字典）那么整個詞語意思是什么？生活中，你有沒有風(fēng)餐露宿、日夜兼程地趕路？ 孔子一路上吃了很多苦，也一定遇到了很多困難，你能想象出他會遇到哪些困難嗎？（創(chuàng)設(shè)情境：孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當(dāng)頭照著，他??也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴冬，寒風(fēng)凜冽??渴了，他??；餓了，他??；累了，他??；摔倒了，他??，幾乎不分白天和黑夜。（指導(dǎo)寫旁注）請同學(xué)們認真朗讀課文，邊讀邊思考，還有哪些地方