【正文】 并捏出頭部的基本形狀。切割部位可在一處，也可多處。不要破壞切口，車(chē)把握好坯壁的厚度，避免坯體變形。⑥對(duì)頭部進(jìn)行裝飾。第七課：泥板成型——陶盒學(xué)習(xí)目標(biāo)①知道現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)泥板成型的操作過(guò)程，在泥板成型過(guò)程中享受美．②了解并掌握簡(jiǎn)單的泥板成型方法．③初步了解泥板成型在我國(guó)泥塑行業(yè)中的作用．④初步了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)泥板成型的應(yīng)用和發(fā)展前景．了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)泥板成型的過(guò)程。下面，我們通過(guò)制作“陶盒”，學(xué)習(xí)肌理語(yǔ)言的創(chuàng)造與運(yùn)用。實(shí)踐探素 學(xué)做陶盒。④揭去樹(shù)葉后，泥板上就印出了紋理。3．這些作品的肌理效果是怎樣做出來(lái)的嗎?用其他材料試一試，看看你能創(chuàng)造出多少種肌理效果來(lái)?，F(xiàn)代陶藝對(duì)花瓶的制作方法進(jìn)行了全面的拓展。實(shí)踐探索 學(xué)做花瓶。先將泥團(tuán)捏成小球狀，然后再擠壓成泥片，形狀可大可小。較大缺口處，要先適當(dāng)填上泥巴后再喜平。⑥用彎曲的小泥片裝飾瓶頸，完成作品。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代陶藝，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代陶藝意義與作用，幫助學(xué)生提高審美能力．學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。制作準(zhǔn)備：泥，泥漿，塑料紙等。① 用泥條做成3個(gè)泥圈，放在塑料膜上粘牢。翻轉(zhuǎn)時(shí)千萬(wàn)不要讓3個(gè)圓錐的粘接處松動(dòng)。如何將3個(gè)圓圈盤(pán)筑成1個(gè)圓形?注意：盤(pán)筑器身至一定高度時(shí)就停止盤(pán)筑，讓其稍干、變硬。想一想，它們是怎么制作出來(lái)的?第十課：泥塑——涼亭學(xué)習(xí)目標(biāo)①知道泥塑涼亭的操作過(guò)程，在泥塑過(guò)程中享受勞動(dòng)的樂(lè)趣．②了解并掌握泥塑涼亭的操作技術(shù)．③初步了解泥塑涼亭在我國(guó)裝飾行業(yè)中的作用與地位．④初步了解泥塑涼亭的應(yīng)用．了解現(xiàn)代泥塑的發(fā)展趨向。制作準(zhǔn)備。注意：把握涼亭各部分的比例關(guān)系，屋頂部分要先捏成四棱錐狀。用刮刀刮去屋頂內(nèi)部多余的泥巴，以減輕屋頂?shù)闹亓?。⑤粘接立柱及亭子?nèi)的桌凳。想一想，立柱能用其他材料代替嗎? 思考與實(shí)踐觀察右邊的作品，你能設(shè)計(jì)并制作出其他類(lèi)型的中國(guó)古代建筑嗎第四篇：七年級(jí)勞技教案第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)紙工教學(xué)目標(biāo)：了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。從本學(xué)期開(kāi)始，大家 將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用 剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩 具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)紙工工具 1)2)3)4)5)剪刀 美工刀 膠水 膠帶 直尺 是最方便的裁剪工具。用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。重點(diǎn)掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。二、分組活動(dòng)事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒(méi)有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來(lái)就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上使用七巧板游戲。用十五巧板拼接圖形。學(xué)生在自己的電 腦上玩闖關(guān)游戲。通過(guò)小組學(xué)習(xí)求進(jìn)行分組操 培養(yǎng)學(xué)生的合和材料。可以讓先完成的 學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，提 供經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生先明確自己面對(duì)這么多幾 要想拼什么圖 形，再用手中的 幾何圖形實(shí)現(xiàn)。合作拼圖要求學(xué)生以原來(lái)學(xué)生先在小組中為了不讓小組 的制作小組為單 位，進(jìn)行小組拼 圖。學(xué)習(xí)流于形式，要引導(dǎo)學(xué)生事 先設(shè)計(jì)作品方 案。可以是組長(zhǎng)來(lái)介 紹作品設(shè)計(jì)的過(guò) 程教師可以引導(dǎo)學(xué) 生評(píng)價(jià)最佳作品 和最佳演說(shuō)員。中，進(jìn)一步能夠 掌握拼圖的技 巧，同時(shí)也是為 了提升學(xué)生的 集體榮譽(yù)感。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和 03 號(hào)制作材料。指導(dǎo)學(xué)生粘貼（1）基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。連接成“百鳥(niǎo)飛翔圖”。教學(xué)重點(diǎn)：日常禮儀的重要性教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的儀容，作用爭(zhēng)取與人交際。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個(gè)合格的文明中學(xué)生人。在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)更完善。三、活動(dòng)把收集到的日常禮儀常識(shí)編成情景劇，分角色飾演。在人類(lèi)歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，已成為中國(guó)的傳統(tǒng)美德。第五篇：七年級(jí)勞技教案日常禮儀11七年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 禮儀與服飾167。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其 能。課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。交流的學(xué)生。發(fā)揮每個(gè)組員 的聰明才智，培 養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精 神。討論作品的設(shè)計(jì) 方案。何圖形，有的學(xué) 生可能會(huì)不知 道怎么辦，因此 引導(dǎo)學(xué)生思考 是很有必要的。年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn) 復(fù)雜，因此讓學(xué)生進(jìn)行模仿操作，在獨(dú)立創(chuàng)作之前，并有所創(chuàng)新。要求學(xué)生模仿作 品。把拼圖與信息 技術(shù)相結(jié)合，可 以讓每個(gè)學(xué)生體 驗(yàn)到動(dòng)手操作的 樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程教師提問(wèn)：你知學(xué)生回答教師問(wèn)從學(xué)生比較熟 道七巧板嗎？了 解它的故事嗎？ 玩過(guò)嗎？教師在大屏幕上 演示七巧板游戲 軟件。用十五巧板拼接圖形。為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表？第三課時(shí) 十五巧板一、教學(xué)目的：知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜 愛(ài)，是老少皆宜的好玩具。還有一個(gè)要記住得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始－多媒體演示 為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用教 材光盤(pán)，把制作過(guò)程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不 小心就會(huì)劃破手。常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā) 明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自 豪感。知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。⑥安裝完成。用小泥條和泥球做出琉璃瓦和飛檐效果，并用泥漿粘牢。②捏塑屋頂?shù)拇笾滦螤?。制作過(guò)程 觀察思考觀察涼亭的結(jié)構(gòu)示意圖，先思考它的制作方法和步驟。學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：亭是常見(jiàn)的中國(guó)古代建筑之一。⑤下半截稍干后再繼續(xù)盤(pán)筑，直到完成。在盤(pán)筑過(guò)程中要使3個(gè)圓圈逐漸變成1個(gè)圓形。泥條之間用泥漿粘牢，頂部用泥球做出3個(gè)頂點(diǎn)。資料：龍山文化介紹：龍山文化是我國(guó)新石器時(shí)代晚期的一種文化，晚于仰韶文化，因最早發(fā)現(xiàn)于山東濟(jì)南附近的龍山鎮(zhèn)而得名。學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：三足器皿是龍山文化陶器造型的重要代表，是我國(guó)古代陶器特有的造型樣式。2．將你的作品燒制后，即可成為一件漂亮的工藝品了。⑤制作瓶頸和瓶口。小泥片之間重疊l／3即可，并用泥漿粘牢。分解：將大拇指插入泥團(tuán)中輕向外捏，邊捏邊旋轉(zhuǎn)，注意：握器壁的厚度，使其厚薄均勻。制作準(zhǔn)備：泥，泥漿，雕塑刀等。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代陶藝對(duì)花瓶的制作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代陶藝意義與作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀．學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。侍坯體半干后，1．同學(xué)之間互相交流制作心得。②在鋪有樹(shù)葉的襯布上碾泥板。制作過(guò)程 觀察思考先看書(shū)圖，了解陶盒的基本結(jié)構(gòu)和各部分的尺寸比例。學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：泥板是現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作的重要造型語(yǔ)言之一。⑦粘上耳朵，并在身體上制作浮雕裝飾，稍加整理，一件作品就完成了。小提示：在切口處先劃痕，再刷泥漿，這樣才能粘接得更牢。分解：先用刀劃出坯壁厚度標(biāo)示線(xiàn)。③用切割線(xiàn)切割“老虎”背部的泥塊。制作過(guò)程：觀察思考：想一想，怎樣才能做出空心的玩具老虎呢? 實(shí)踐探索：學(xué)做玩具虎存錢(qián)罐。你試過(guò)運(yùn)用大泥塊挖空的方法進(jìn)行泥玩具的創(chuàng)