【正文】 發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自 豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原 紙，電腦打印原紙。三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)紙工工具 1)2)3)4)5)剪刀 美工刀 膠水 膠帶 直尺 是最方便的裁剪工具。切刻的工具。常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。紙工制作符號(hào) 紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)2)3)4)5)山線 谷線 剪切線 粘貼面 挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時(shí)的安全防護(hù) 制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不 小心就會(huì)劃破手。第二課時(shí)制作折扇教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始－多媒體演示 為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用教 材光盤，把制作過(guò)程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫演示強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。二、分組活動(dòng)事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒(méi)有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來(lái)就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒(méi)事做。還有一個(gè)要記住得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。三、學(xué)生分小組開(kāi)始制作 由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作 技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。四、作品評(píng)價(jià) 先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表？第三課時(shí) 十五巧板一、教學(xué)目的：知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜 愛(ài)，是老少皆宜的好玩具。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的 圖形。二、教學(xué)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上使用七巧板游戲。制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。三、教學(xué)重點(diǎn)：制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。四、教學(xué)難點(diǎn) 用十五巧板拼接圖形。五、教學(xué)過(guò)程教師提問(wèn)：你知學(xué)生回答教師問(wèn)從學(xué)生比較熟 道七巧板嗎？了 解它的故事嗎？ 玩過(guò)嗎？教師在大屏幕上 演示七巧板游戲 軟件。題。學(xué)生在自己的電 腦上玩闖關(guān)游戲。悉的七巧板入 手，激發(fā)學(xué)生的 活動(dòng)興趣。把拼圖與信息 技術(shù)相結(jié)合，可 以讓每個(gè)學(xué)生體 驗(yàn)到動(dòng)手操作的 樂(lè)趣。教師向?qū)W生介紹 的演示)一個(gè)高中生與十五 巧板的故事。通過(guò)小組學(xué)習(xí)求進(jìn)行分組操 培養(yǎng)學(xué)生的合和材料。體驗(yàn)?zāi)７陆處煱l(fā)一些示范 作品，讓學(xué)生分析 作品的拼法，說(shuō)說(shuō) 體會(huì)。要求學(xué)生模仿作 品。獨(dú)立創(chuàng)作教師要求學(xué)生自 己創(chuàng)作一幅作品，并讓學(xué)生思考在拼 之前，應(yīng)該先做什 么?？梢宰屜韧瓿傻?學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，提 供經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生仔細(xì)觀察示 十五巧板可能對(duì)三 范作品，說(shuō)說(shuō)作 品的意義。年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn) 復(fù)雜，因此讓學(xué)生進(jìn)行模仿操作，在獨(dú)立創(chuàng)作之前，并有所創(chuàng)新。熟悉示范作品。學(xué)生先明確自己面對(duì)這么多幾 要想拼什么圖 形，再用手中的 幾何圖形實(shí)現(xiàn)。完成的學(xué)生可積 極上臺(tái)交流經(jīng) 驗(yàn)。何圖形，有的學(xué) 生可能會(huì)不知 道怎么辦，因此 引導(dǎo)學(xué)生思考 是很有必要的。同伴的經(jīng)驗(yàn)是 最容易接受的，這也是交流的 目的。合作拼圖要求學(xué)生以原來(lái)學(xué)生先在小組中為了不讓小組 的制作小組為單 位，進(jìn)行小組拼 圖。每個(gè)小組及時(shí)把 作品保存好，教師 可以準(zhǔn)備好數(shù)碼 相機(jī)。討論作品的設(shè)計(jì) 方案。方案通過(guò)了，再 進(jìn)行拼圖。學(xué)習(xí)流于形式，要引導(dǎo)學(xué)生事 先設(shè)計(jì)作品方 案。教師下發(fā)作品 設(shè)計(jì)方案，讓學(xué) 生寫寫小組的 成敗得失。發(fā)揮每個(gè)組員 的聰明才智，培 養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精 神。成果交流教師要求每個(gè)小小組內(nèi)推選上臺(tái)在作品的交流 組推薦一或二件 作品?？梢允墙M長(zhǎng)來(lái)介 紹作品設(shè)計(jì)的過(guò) 程教師可以引導(dǎo)學(xué) 生評(píng)價(jià)最佳作品 和最佳演說(shuō)員。教師小結(jié) 今天我們制作了十五巧板，并初步嘗試了拼圖的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)玩 具給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們來(lái) 一個(gè)拼圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。交流的學(xué)生。大家也可以幫他 如何敘述效果會(huì) 更好。中，進(jìn)一步能夠 掌握拼圖的技 巧，同時(shí)也是為 了提升學(xué)生的 集體榮譽(yù)感。第四課時(shí) 快樂(lè)的小鳥(niǎo)教學(xué)目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥(niǎo)。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和 03 號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情 景。課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”指導(dǎo)學(xué)生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧 形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。指導(dǎo)學(xué)生粘貼（1）基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其 能。三、開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng) 作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰(shuí)貼的畫面生動(dòng)有趣。連接成“百鳥(niǎo)飛翔圖”。根據(jù)畫面，編寫動(dòng)聽(tīng)的故事。第五篇：七年級(jí)勞技教案日常禮儀11七年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 禮儀與服飾167。11 日常禮儀教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮儀在社會(huì)生活中的積極作用培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常儀容，正確和長(zhǎng)輩、同學(xué)相處。教學(xué)重點(diǎn)：日常禮儀的重要性教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的儀容，作用爭(zhēng)取與人交際。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族自古就是一個(gè)文明禮儀的王國(guó)，今天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，已成為中國(guó)的傳統(tǒng)美德。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個(gè)合格的文明中學(xué)生人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)日常禮儀二、講解禮儀的含義討論：大家失去禮儀，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？學(xué)習(xí)日常禮儀（1）日常禮儀的基本原則（2）討論：我們平時(shí)該怎樣著裝？怎樣的妝容最美？（3）小結(jié)學(xué)習(xí)日常儀態(tài)（1）出示幾種錯(cuò)誤儀態(tài)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)（3）演示正確的坐姿、站姿、行姿（4）自我檢查學(xué)習(xí)日常交際討論：對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)該是什么態(tài)度？對(duì)同學(xué)呢？對(duì)低年級(jí)的同學(xué)呢？ 小結(jié)：禮儀的原則。三、活動(dòng)把收集到的日常禮儀常識(shí)編成情景劇，分角色飾演。教學(xué)反思：同學(xué)們很積極參與活動(dòng)，積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)更完善。