五年級口語交際(文件)
【正文】 來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！三、精心準備１、熟悉商品：⑴ 同學們手中都有一個你喜歡的小商品，你要從哪些方面去了解它、介紹它呢？怎樣去了解呢？⑵ 生討論、交流，總結得出：我們可以閱讀說明書、可以訪問請教他人、可以自己認真觀察。３、面對“顧客”，你用怎樣的表達、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。五、班級特賣場１、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。２、你認為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員？３、評出最佳推銷員、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽顧客等，采訪他們成功后的心情，使學生體驗成功的快樂。正因為如此，它被譯成十八種文字，在世界各國產(chǎn)生了極為廣泛的影響。最重要的是，我們首先必須將自己推銷出去──推銷給自己，這樣我們才能找到幸福與心靈的平靜。[教學難點]注意口語交際雙方的互動性。講的形式可以多樣，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成表演來講等。四、集體評議，選出擂臺賽的優(yōu)勝者。（不少于4個）[板書設計]練習7 口語交際：水滸故事擂臺賽2013年11月27日教學反思：第七單元口語交際的內容是講一段水滸傳的故事。聽的要認真傾聽，聽完之后，提出自己的問題。相機鼓勵學生爭當班內的讀書明星，告訴他們愛讀書是一種美德。習作一》教學設計【教學目標】?！窘虒W過程】 第一課時 口語交際一、營造氛圍，激發(fā)興趣（利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況，以及部分山川風物的圖片、文字資料。（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進行具體的指導。學生交流活動設計的可行性，對其他同學進行啟發(fā)。五、課外作業(yè)收集全國各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習作做好準備。對此，你作為一 個學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。請問：小軍、小菲該如何轉述小明請假的事？ 小軍對小菲說：小菲對媽媽說：，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他 多做一些考試卷。你能勸勸 他改掉毛病嗎？把你想說的理由寫下來在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談談你的看法。有人說：“字寫得好不好沒關系，電腦、打印機就可以讓你的字寫得很漂 亮，不必在那么辛苦的寫字了?；ɑǎ?劉老師： 花花： 劉老師：1如果老師要求以“愛”為主題寫篇作文，你認為可以寫那些方面的“愛”(不少于三種)1生活中有許多平凡的人，他們就像花生一樣默默無聞，作著貢獻，請用人教版五年級語文上冊口語交際復習題有人認為開卷有益，有人認為開卷未必有益，你怎么看？”我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好了，”爸爸語重心長地說：“”說完，把用不上的幾盞燈給關了。有人提出修復圓明園，重現(xiàn)昔日的輝煌；有人主張不修復，讓子孫后代 永遠記住這段歷史，你的看法怎樣？、你喜歡寫作文嗎？給大家講講自己寫作文時的苦惱。根據(jù)情境，完成下列對對話吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。把你要說的話寫在下面，并用上“不但??而且”這個關聯(lián)詞。于是，小 明就讓同學小軍代他向老師請個假。小剛說話有點磕巴，小明經(jīng)常嘲笑他，小剛的自尊受到極的大傷害。四、深入探討，課外延伸？，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。教師適時點評并板書：（1）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……板書：支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流……（2）每一項活動的開展，都蘊涵著同學們的想法和思想。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內商量和交流。去結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況，更深入地了解他們那里的風景和物產(chǎn)。，并寫出真情實感。由于第二次有了教師用心引導，有了榜樣的力量，所以，效果比第一次好的多。當了一回沒有任何責任心的聽眾，有的甚至連剛才同學講了什么故事都毫無印象。口語交際時，我放了一段電視劇《水滸傳》的片尾曲后，讓學生講述準備好的故事。[作業(yè)設計]一、回家后給家人講《水滸》故事，并請他們給你評分。民主投票評選出本次水滸故事擂臺賽的冠軍。這激昂的曲調將我們帶入了“水滸”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮現(xiàn)在腦海中，許多同學都已按捺不住想
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