《小松鼠找花生果》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)案例(文件)
【正文】 看出來(lái)的？誰(shuí)能讀出花生的美呢？指名讀：綠油油的葉子、黃燦燦的小花在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么也是綠油油的？黃燦燦的？出示圖片二：看到這圖片有什么想說(shuō)的嗎？誰(shuí)能把你看到的美麗景色讀出來(lái)呢？指名讀、齊讀。聽(tīng)了蚯蚓的話(huà)，小松鼠知道了這是花生。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀課文第三自然段，找一找說(shuō)一說(shuō)。（五）學(xué)習(xí)第五自然段小朋友們，花生果被誰(shuí)摘走了？你是怎么知道的？這時(shí)，好心的蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)了。（課件：）原來(lái)花生果在哪里??？（相機(jī)板書(shū)）蚯蚓說(shuō)的話(huà)真對(duì)，齊讀第五段。板書(shū)設(shè)計(jì)：2小松鼠找花生果全在泥土里。指導(dǎo)背誦：給動(dòng)畫(huà)配音。蚯蚓說(shuō)的時(shí)候表情怎么樣？讓我們一起笑著讀讀這段話(huà)，告訴小松鼠這個(gè)好消息吧！齊讀。指導(dǎo)學(xué)生用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。此時(shí)心情怎樣？（高興）誰(shuí)能讀出這種高興呢？指名讀。蚯蚓怎么說(shuō)的？出示蚯蚓的話(huà)，誰(shuí)來(lái)大聲地告訴小松鼠？指名讀，齊讀。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦。采用分角色朗讀、表演等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，主要通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)與欣賞，理解與思考。3． 使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，會(huì)寫(xiě)其中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣。（二）展示交流：你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才美觀(guān)呢？亮出你的作品?？墒恰吹搅藛?？（沒(méi)有）你從哪里知道的？ ，可結(jié)果卻一個(gè)花生果也 沒(méi)有看到，這時(shí)，小松鼠會(huì)感到怎樣？（奇怪、失望）．．．．．4.（出示第四段）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的樣子說(shuō)說(shuō)？ ，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助它了？（出示蚯蚓圖）看！蚯蚓怎么說(shuō)的？讓我們一起讀讀這段話(huà)，告訴小松鼠這個(gè)好消息吧?。R讀第五段）（二）展示交流：，一個(gè)演小松鼠，一個(gè)演蚯蚓，還有一個(gè)讀旁白。？，小松鼠感到怎樣？（很高興）它為什么很高興？（二）展示交流：，所以心里偷偷的高興。，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。”看書(shū)上用了這幾個(gè)句子（指名讀），誰(shuí)來(lái)讀第三自然段。（2）綠油油：出示實(shí)物，這種顏色就是綠油油，你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？這些花生不光長(zhǎng)著綠油油的葉子，還開(kāi)著什么樣的花？理解：黃燦燦（3）指導(dǎo)朗讀自由讀，指名讀，齊讀。怎么找，找到了沒(méi)有? ？趕快打開(kāi)書(shū)，找找讀讀，生讀課文，指名回答。］第二篇：小松鼠找花生果 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課時(shí)編號(hào)：精讀課文字。出示：言、語(yǔ)、結(jié)、誰(shuí)小小組學(xué)習(xí)：
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