【正文】 同學(xué)。開始表演。㈠ 第四自然段。重點(diǎn)理解句子：白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。㈡ 第五自然段過渡：但是友人還是離去了，李白內(nèi)心很激動(dòng)，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）（這首詩沒有一個(gè)字提到離情別恨，卻飽含了李白對朋友的一片深情。古詩文給我們提供了一個(gè)自由想象的天地，提供了一個(gè)凈化心靈的空間。2.、通過朗讀，表演等方式體會(huì)詩人與朋友間依依惜別的深情。三、讀文感悟（一）、檢查預(yù)習(xí)快速默讀課文，思考：課文講了一件什么事？讀了之后你有什么感受？詞語煙雨迷蒙繁花似錦楊柳依依沙鷗點(diǎn)點(diǎn)依依惜別按捺不住浩浩蕩蕩永世不絕（1）、生不同形式感情讀詞語。（二）、讀文悟情就讓我們帶著這份濃濃的情誼共同走進(jìn)當(dāng)時(shí)離別的時(shí)刻。（CAI：第二自然段）過渡：面對這樣的美景，兩個(gè)即將分別的朋友怎能有心欣賞，他們的心情是怎樣的呢？（指生讀第二自然段）板書：依依惜別過渡：這種依依惜別之情他們有沒有表現(xiàn)出來呢？而是——藏在心底，這個(gè)“藏”字用的太好了，他們是怎么藏的？（生談）兩個(gè)一會(huì)兒正是告訴了我們，兩位友人正在借欣賞景物來隱藏內(nèi)心的離別之情呢。）自己再輕聲讀讀李白的話？讀完后抓住關(guān)鍵詞談?wù)勀愕母惺?？（敬仰和依依惜別）（1）學(xué)生談到兄長和老師時(shí)補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)孟浩然早已詩名遠(yuǎn)揚(yáng)。指導(dǎo)朗讀誰再來試試?！覀冸m然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。誰來帶著你的理解，如兄長，似老師一般安慰李白。讓我們一起來分角色朗讀。（三）、詩文對照誦讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。四、課內(nèi)拓展總結(jié)學(xué)法把握內(nèi)容——抓關(guān)鍵詞——感情朗讀——詩文對照運(yùn)用學(xué)法，小組自主互助學(xué)習(xí)老師模仿課文，根據(jù)《贈(zèng)汪倫》改寫的《桃花潭送別》。選擇你積累的送別詩中最喜歡的一首，模仿課文，像我一樣，將它改寫成一篇短文，寫在小練筆本子上。教學(xué)目標(biāo)精讀課文內(nèi)容，感受詩人話別的情景。教學(xué)過程：預(yù)習(xí)提綱：課文講了一件什么事？ 學(xué)生回答并根據(jù)預(yù)習(xí)提綱獨(dú)立自學(xué)。品讀與欣賞。從這段文字中，你體會(huì)到了什么？從哪些句子看出來？齊讀出話語中流露出來的惜別之情。從這段文字中，你還讀懂了什么？從哪些地方看出來？找出重點(diǎn)字詞，深入體會(huì)?！究偨Y(jié)回顧，感受詩意】有感情地朗讀古詩。【拓展延伸】激發(fā)學(xué)習(xí)唐詩的興趣。找出段落中三個(gè)意思相近的詞？并說明意思。指導(dǎo)朗讀。（一）體會(huì)李白和孟浩然之間依依惜別之情。一、課文講了一件什么事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（一）找出文中描寫環(huán)境的語句。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩人話別的情景。板書： 黃鶴樓送別 依依惜別第五篇：黃鶴樓送別《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀這篇課文屬于“文包詩”的形式。CAI：《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》配樂：《送別》過渡：多情自古傷離別，讓我們滿懷依依惜別之情再來誦讀這兩首詩。學(xué)完課文我們再來看這首詩，你能說出詩的前兩句和后兩句分別對應(yīng)課文中的哪些地方嗎？對讀。（CAI：第四自然段）（1）、過渡：......引讀這段（2）、讀了這一段想說點(diǎn)什么？從那個(gè)詞你體會(huì)到的？（3）、過渡：......岸邊??引讀（4）、學(xué)生動(dòng)筆在書簽上寫想到的。（指名2對表演）?！边@句話的意思你理解嗎？CAI:出示資料。李白舉起的酒杯中難道僅僅是酒嗎？杯中還有他對孟浩然的祝福、友誼和敬仰。2）學(xué)生談到人品令人敬仰、詩篇譽(yù)滿天下時(shí)補(bǔ)充資料：CAI:（3談到：何日才能再見面：還沒分別呢，李白就期盼何日才能重逢。（指23名）品讀第三自然段。（CAI：第一自然段）引讀，“暮春三月??”你還能想到哪些描寫春天的詞語。帶著你感受到的讀一讀，誰來？（2）、感情朗讀變紅詞語。教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)學(xué)生背誦課前搜集到的送別詩。文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句意思，體會(huì)詩人與朋友間依依惜別的深情。四、擴(kuò)展閱讀課前布置大家收集一些關(guān)于送別的古詩，你能向大家介紹一下嗎？ 《別董大》《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《送朱大入秦》《芙蓉樓送辛漸》 《留別王維》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》??學(xué)生匯報(bào)推薦古詩，出示：《送朱大入秦》《別董大》學(xué)生自由誦讀。出示并齊讀：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》 ⑶ 現(xiàn)在，你能大概地說一說這首詩的意思了嗎？（同桌交流一下，再全班交流。⑶ 李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，看著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊??他會(huì)想些什么呢？（同桌交流再指名交流。此時(shí)此刻，岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。)評一評?，F(xiàn)在我們請兩位同學(xué)上臺(tái)，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來，自由結(jié)對，你們也來練一練?！雹?出示“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，說說你對這句詩的理解。過渡：其實(shí)，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢