《黃鶴樓送別》課本劇(文件)
【正文】 ，提供了一個(gè)凈化心靈的空間。2.、通過(guò)朗讀，表演等方式體會(huì)詩(shī)人與朋友間依依惜別的深情。三、讀文感悟（一）、檢查預(yù)習(xí)快速默讀課文，思考：課文講了一件什么事？讀了之后你有什么感受？詞語(yǔ)煙雨迷蒙繁花似錦楊柳依依沙鷗點(diǎn)點(diǎn)依依惜別按捺不住浩浩蕩蕩永世不絕（1）、生不同形式感情讀詞語(yǔ)。（二）、讀文悟情就讓我們帶著這份濃濃的情誼共同走進(jìn)當(dāng)時(shí)離別的時(shí)刻。（CAI：第二自然段）過(guò)渡：面對(duì)這樣的美景，兩個(gè)即將分別的朋友怎能有心欣賞，他們的心情是怎樣的呢？（指生讀第二自然段）板書(shū)：依依惜別過(guò)渡：這種依依惜別之情他們有沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢？而是——藏在心底，這個(gè)“藏”字用的太好了，他們是怎么藏的？（生談）兩個(gè)一會(huì)兒正是告訴了我們，兩位友人正在借欣賞景物來(lái)隱藏內(nèi)心的離別之情呢。）自己再輕聲讀讀李白的話？讀完后抓住關(guān)鍵詞談?wù)勀愕母惺?？（敬仰和依依惜別）（1）學(xué)生談到兄長(zhǎng)和老師時(shí)補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)孟浩然早已詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng)。指導(dǎo)朗讀誰(shuí)再來(lái)試試。’我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。誰(shuí)來(lái)帶著你的理解，如兄長(zhǎng)，似老師一般安慰李白。讓我們一起來(lái)分角色朗讀。（三）、詩(shī)文對(duì)照誦讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。四、課內(nèi)拓展總結(jié)學(xué)法把握內(nèi)容——抓關(guān)鍵詞——感情朗讀——詩(shī)文對(duì)照運(yùn)用學(xué)法，小組自主互助學(xué)習(xí)老師模仿課文，根據(jù)《贈(zèng)汪倫》改寫(xiě)的《桃花潭送別》。選擇你積累的送別詩(shī)中最喜歡的一首，模仿課文，像我一樣，將它改寫(xiě)成一篇短文，寫(xiě)在小練筆本子上。教學(xué)目標(biāo)精讀課文內(nèi)容，感受詩(shī)人話別的情景。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)提綱：課文講了一件什么事？ 學(xué)生回答并根據(jù)預(yù)習(xí)提綱獨(dú)立自學(xué)。品讀與欣賞。從這段文字中，你體會(huì)到了什么？從哪些句子看出來(lái)？齊讀出話語(yǔ)中流露出來(lái)的惜別之情。從這段文字中，你還讀懂了什么？從哪些地方看出來(lái)？找出重點(diǎn)字詞，深入體會(huì)?！究偨Y(jié)回顧，感受詩(shī)意】有感情地朗讀古詩(shī)。【拓展延伸】激發(fā)學(xué)習(xí)唐詩(shī)的興趣。找出段落中三個(gè)意思相近的詞？并說(shuō)明意思。指導(dǎo)朗讀。（一）體會(huì)李白和孟浩然之間依依惜別之情。一、課文講了一件什么事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（一）找出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)人話別的情景。板書(shū)： 黃鶴樓送別 依依惜別第五篇：黃鶴樓送別《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀這篇課文屬于“文包詩(shī)”的形式。CAI：《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》配樂(lè)：《送別》過(guò)渡：多情自古傷離別，讓我們滿(mǎn)懷依依惜別之情再來(lái)誦讀這兩首詩(shī)。學(xué)完課文我們?cè)賮?lái)看這首詩(shī)，你能說(shuō)出詩(shī)的前兩句和后兩句分別對(duì)應(yīng)課文中的哪些地方嗎？對(duì)讀。（CAI：第四自然段）（1）、過(guò)渡：......引讀這段（2）、讀了這一段想說(shuō)點(diǎn)什么？從那個(gè)詞你體會(huì)到的？（3）、過(guò)渡：......岸邊??引讀（4）、學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)簽上寫(xiě)想到的。（指名2對(duì)表演）?！边@句話的意思你理解嗎？CAI:出示資料。李白舉起的酒杯中難道僅僅是酒嗎？杯中還有他對(duì)孟浩然的祝福、友誼和敬仰。2）學(xué)生談到人品令人敬仰、詩(shī)篇譽(yù)滿(mǎn)天下時(shí)補(bǔ)充資料：CAI:（3談到：何日才能再見(jiàn)面：還沒(méi)分別呢，李白就期盼何日才能重逢。（指23名）品讀第三自然段。（CAI：第一自然段）引讀，“暮春三月??”你還能想到哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。帶著你感受到的讀一讀，誰(shuí)來(lái)？（2）、感情朗讀變紅詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)學(xué)生背誦課前搜集到的送別詩(shī)。文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友間依依惜別的深情。四、擴(kuò)展閱讀課前布置大家收集一些關(guān)于送別的古詩(shī)，你能向大家介紹一下嗎？ 《別董大》《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《送朱大入秦》《芙蓉樓送辛漸》 《留別王維》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》??學(xué)生匯報(bào)推薦古詩(shī)，出示：《送朱大入秦》《別董大》
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