新路徑英語四年級(jí)下英語教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生地參與意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后安排時(shí)間復(fù)習(xí)。因此，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)，多給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。針對(duì)以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能聽懂會(huì)說六十個(gè)單詞和二十個(gè)短語句子。三維目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際策略，利于學(xué)生樹立正確思想，全面提高綜合素質(zhì)。日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。單詞的讀音及認(rèn)讀。在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班、半班、某一組或者一個(gè)人，并給予精神鼓勵(lì)或物質(zhì)激勵(lì)。最后安排時(shí)間復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，采用委婉，間接的方式，如：先表揚(yáng)，再指出錯(cuò)誤或說出正確的，讓學(xué)生重復(fù)。充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。流利、有感情地朗讀會(huì)話，鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽開口說，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，勇于參與表演。能參加運(yùn)用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生活游戲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，勇于參與。主要從學(xué)習(xí)一些國家和地區(qū)名稱、蔬菜、花卉、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。二、生基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的英語課，本班共有學(xué)生51人，年齡在810之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識(shí)的能力強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，采用委婉，間接的方式，如：先表揚(yáng)，再指出錯(cuò)誤或說出正確的，讓學(xué)生重復(fù)。在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班、半班、某一組或者一個(gè)人，并給予精神鼓勵(lì)或物質(zhì)激勵(lì)。單詞的讀音及認(rèn)讀。日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。主要從學(xué)習(xí)一些國家和地區(qū)名稱、蔬菜、花卉、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還有部分同學(xué)
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