【正文】 身心健康。生做完后用幻燈展示答案。合理安排時(shí)間就等于節(jié)約時(shí)間（培根）師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)的方法是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明的，叫做統(tǒng)籌法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，逐步掌握最佳方法，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，來(lái)感受數(shù)學(xué)的魅力。給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)P113例2，做一做2及相應(yīng)練習(xí)第四篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間教案四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)優(yōu)化的思想。時(shí)間去哪兒了呢？我也經(jīng)常這樣想。師：通過(guò)剛才這件事情，我們明白了要合理安排時(shí)間，不是把所有時(shí)間簡(jiǎn)單的相加，而是把兩件甚至三件事情同時(shí)做，比如那天我就看著電視，泡著腳，吃著蘋(píng)果，生活多么的美好，關(guān)鍵是我一看我太偉大了，這么多事情同時(shí)做，節(jié)約了時(shí)間，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，哪些事情可以同時(shí)做（出示課件）師：剛才我們是把能做的事情放在一起同時(shí)做，有一個(gè)非常著名的大數(shù)學(xué)家，華羅庚爺爺，他在1965年時(shí)就發(fā)表的文章，也叫優(yōu)化法，他宣傳推廣“合理安排”的思想和方法，為人民節(jié)約資源，提高效率做出了重大貢獻(xiàn)。師：讀得真響亮！那么小明應(yīng)該怎么樣做這些事情才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?（三）小組合作師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下小明應(yīng)該先做什么后做什么，怎么樣才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你們手中的圖片擺一擺，并算一算，你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？給大家的時(shí)間為五分鐘，好，開(kāi)始！小組討論，教師巡回檢查。師：噢，你們的想法是比較節(jié)省時(shí)間，對(duì)嗎？為什么呢? 生：因?yàn)樵跓耐瑫r(shí)還洗茶杯子，找茶葉。生一邊說(shuō)教師一邊板書(shū)。（三）練習(xí)課件出題；小麗感冒了，吃完藥要趕快休息；倒開(kāi)水一分鐘，等開(kāi)水變溫6分鐘，找感冒藥1分鐘，量體溫5分鐘。師：,看來(lái)，還真的是同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間！課件出題，要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)幫她好嗎？想好之后，和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的方法更好。（）生回答后，師問(wèn)原因。師：我希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的主人！下面有一句話送給大家：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！我們一起讀一下。二、問(wèn)題突出，引出重點(diǎn)，體現(xiàn)精確美張老師的每個(gè)提問(wèn)都圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的疑難處問(wèn)，問(wèn)在點(diǎn)子上、問(wèn)的恰當(dāng)、問(wèn)的精確、簡(jiǎn)潔、精練，說(shuō)明了張老師的提問(wèn)藝術(shù)和對(duì)教材的深刻解讀和分析，更體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的精確美?？傊?，我們都認(rèn)為今天這堂課張老師上的非常的成功，給予了我們很多學(xué)習(xí)和借鑒，讓我們又一次的學(xué)習(xí)到了新課程、新教材的機(jī)會(huì)，課堂中一些新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)思想將會(huì)充實(shí)到我們今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。四、很好地突破了教材的教學(xué)難點(diǎn)，滲透了優(yōu)化的思想。剛才我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師通過(guò)激烈的互動(dòng)評(píng)課，認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、直奔主題，引入新課，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔美張老師在課一開(kāi)始就直本主題，出示了一幅烙餅圖，問(wèn)學(xué)生這是什么餅，怎么烙，今天就來(lái)學(xué)習(xí)“烙餅的問(wèn)題”直接揭題，引入新課。（進(jìn)行安全教育）四、小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？ 生：合理安排時(shí)間的順序能節(jié)省時(shí)間。師：我們今天學(xué)習(xí)了合理安排事情可以節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)判斷下面的行為是否合理？課件出題（1）為了節(jié)省時(shí)間，東東在乘車(chē)是認(rèn)真看書(shū)（）（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，冰冰邊吃飯變看書(shū)。生回答。師點(diǎn)生讀師；看來(lái)，我們?cè)谧鲆恍┦碌臅r(shí)候，能同時(shí)做的事情能夠越多越節(jié)省時(shí)間，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容：合理安排時(shí)間（板書(shū)課題）師：其實(shí)，在我們的日常生活中，還有很多這樣的例子。師：你們觀察的非常正確！這就是說(shuō)在做某件事情的同時(shí)能同時(shí)做的事情越多就越節(jié)省時(shí)間。匯報(bào)時(shí)，每組把該組的設(shè)計(jì)方案展示。他講的一個(gè)例子就寫(xiě)進(jìn)了我們小學(xué)課本當(dāng)中 例2，師：星期天，小明家的門(mén)鈴響了，看，是誰(shuí)來(lái)了呢？（李阿姨）師：媽媽要小明做什么了？（幫媽媽燒水，給李阿姨沏茶）師：（出示課件）說(shuō)到沏茶，需要做那些事情呢？ 生：接水、洗杯子、找茶葉、洗水壺?.師：還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？大家說(shuō)得很好，那么我們來(lái)看小明需要做那些呢？（出示課件）請(qǐng)大家把小明需要做的事情讀出來(lái)。50+30+25=105分鐘。三、教學(xué)準(zhǔn)備：例2的工序卡片、課件四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？對(duì)了，這首歌就是紅遍大江南北的《時(shí)間都去哪了》。使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過(guò)程，領(lǐng)悟了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。從日常沏茶的問(wèn)題入手到探索最佳方法，再到解決現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，都是學(xué)生在思考、探索、操作、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。由于小學(xué)生比較常見(jiàn)熟悉的沏茶 這一生活現(xiàn)象，我就調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了為客人沏茶 的生活情境。大家想不想了解他的一些故事呢？ 生：想！師播放課件，在音樂(lè)聲中結(jié)束。師：還有誰(shuí)想說(shuō)？生：同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間。那么請(qǐng)大家來(lái)看一下這個(gè)例子，課件出示：小明在飯后收拾；整理桌子…..請(qǐng)大家想一想，他該怎樣合理安排？寫(xiě)在練習(xí)本上。（）（3）先剛在放學(xué)路上邊走邊看書(shū)。他說(shuō)得怎么樣？（好）表?yè)P(yáng)他！還有誰(shuí)補(bǔ)充？ 師課件一一出示答案。我一起來(lái)看看。生；對(duì)師；我們一起來(lái)看一下這個(gè)過(guò)程。（用幻燈）說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣想的？ 生：我們組是這樣……師：他們的想法和你們的一樣嗎？（掌聲送給他們)師；其他組還有補(bǔ)充嗎？為什么不一件一件的做呢？ 生；那樣不夠節(jié)省時(shí)間。生讀。教學(xué)難點(diǎn): 尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。