【正文】 你喜歡哪個家庭？為什么？八、教學后記第9課 頭飾設計一、教材分析用彩色紙經過設計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。三、重點難點重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。七、教學過程組織教學導入新課（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？（2）出示課題：頭飾設計講授新課（1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？② 說一說一些少數民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）④ 說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內研究討論。教師輔導在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。二、教學目標能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。初步了解動物在民間藝術中的寓意。七、教學過程導入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術作品的動物原型。學習新課（1）引導學生對自然界中的動物與藝術作品中的動物對比。（2）幫助學生了解多種藝術表現形式。（結合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術作品中的動物形象。① 設問：用不同的藝術表現同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？② 設問：這些藝術作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。實踐活動和學生一起表演。② 小結：人借藝術作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。二、教學目標通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。六、材料準備收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。自主創(chuàng)造，精心制作。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品出現在我們面前。二、教學目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。六、材料準備學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。探討交流你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。設計制作（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。裝飾美化欣賞并演示，注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。談談你發(fā)現的最有趣的設計。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。二、教學目標和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。第三組研究筆筒的顏色、圖案。D 拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？③ 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學生課下查找的資料來了解筆筒的文化。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。通過學生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾和美化生活。三、重點難點重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產生的對比效果。七、教學過程組織教學講授新課（1）請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。② 了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。② 亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。② 安排畫面的構圖。（2）欣賞其他學生的作品。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現、善于思考、大膽表現的個性。學習多種影子的表現方法，提高學生的繪畫表現能力、審美能力，提高學習興趣?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。難點：如何運用各種方法來表現影子。講授新課（1）提出問題① 同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）② 我們今天為什么要畫影子呢？（2）放錄像提出問題：① 影子有什么特點？給我們什么感受？② 怎樣用繪畫的方法表現影子？通過看錄像學生討論：燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風吹得在動。（5）展示其他學生的作業(yè)。（3）可以師生合作完成長卷。樹是人類的好朋友。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。四、課時安排：2課時五、德育滲透樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。提出問題① 你都認識哪些樹？② 這些樹的生長特點？③ 樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。小結組織學生展示，交流，講評。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現出快樂、祥和的氣氛。此課從節(jié)日入手，引導學生了解不同地方的風俗習慣，學生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，是極好的切入點。三、重點難點重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現節(jié)日題材作品的不同特點。七、教學過程導入課題我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。在畫人物時的特殊表現形式。（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農民嗎？毛主席和幾個農民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。（3）《印尼朋友來中國》在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？（課件）誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？提出要求：用色彩表現一個節(jié)日活動，要表現出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。八、教學后記第19課我喜歡的鳥一、教材分析本節(jié)課屬于“”領域，同時又融入了“”及“”內容，有利于培養(yǎng)學生的美術綜合能力。三、重點難點重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。七、教學過程組織教學導入新課播放鳥的錄像片，提觀察要求：（1）你認識這些鳥嗎？你認為鳥哪兒美？（2）鳥有什么共同特點和不同特點？邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。提問：你認為他們畫得怎樣？討論：鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷…… 課件演示如何畫出鳥的特點。八、教學后記第三篇：人教二年級上冊美術教案全冊《百變團花》教案教學目標：知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點情感與態(tài)度：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情。小結。各組代表介紹特點突出的鳥。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力?？偨Y繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現出節(jié)日中的熱鬧氣氛。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。人物的動勢以及人物動作夸張的表現形式。（課件）首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？（教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說）師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現它們。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產。二、教學目標了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。因此，在本課教學中，教師應注重引導學生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內容上（節(jié)日的活動）讓學生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內化。延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。提出問題：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？室外寫生教師進行有目的的輔導。解決的問題：①“樹”大體可分為幾大部分。七、教學過程組織教學引入新課（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。二、教學目標了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。（2）欣賞畫家作品中的“影子”。（1）可以采用多種繪畫形式。在畫好的畫下面添加影子。六、材料準備課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。在燈光下也會產生影子。學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的個性。提高學生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。（4）欣賞夜色繪畫作品。學生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。提出問題：① 這些學生作業(yè)是以什么為內容來表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？② 從書上看，表現夜色都用了哪幾種方法？③ 這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。（3）請學生看書。提出問題：① 老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？② 白天和晚上的景色有什么不同？學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。教學中可以通過看有關錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的色彩表現能力。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現實生活的美好。展示作品介紹一下你的作品或你們的作品。② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。（圖片和課件同時出現）① 分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）第一組研究筆筒的外形。六、材料準備塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中會體驗其中的樂趣。八、教學后記第14課做筆筒一、教材分析在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。評價交流組織交流：勇于展現自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。誰還記得拓印的方法？（教師根據學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）感知啟示哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。六、材料準備收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。三、重點難點重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。同時使學生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。八、教學后記第13課拓印樹葉真有趣一、教材分析樹葉是學生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現一個“巨人”和小人國城門。七、教學過程激趣同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。難點： 畫面的布局與形象的對比。讓學生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅