《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)大全(文件)
【正文】 。教學(xué)目標(biāo)：1知道鐘表在生活中的作用，初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整時(shí)半時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入：師：猜謎語(yǔ)：，滴答滴答不休息，告訴人們?cè)缭缙穑嵝讶藗儬?zhēng)朝夕。生：它能提醒我上學(xué)的時(shí)間。小組交流，怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)？怎樣寫(xiě)作整時(shí)和半時(shí)？（二）、全班交流以小組形式進(jìn)行匯報(bào)有關(guān)鐘表的知識(shí)。撥出你認(rèn)識(shí)的整時(shí)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？整時(shí)時(shí)分針、時(shí)針有什么特點(diǎn)？撥出你認(rèn)識(shí)的半時(shí)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？半時(shí)時(shí)分針、時(shí)針有什么特點(diǎn)？（三）、練習(xí)有兩種方法寫(xiě)出5個(gè)整時(shí)和半時(shí)。：通過(guò)觀察、操作(撥表針)交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)。: 教師:多媒體課件。師：剛才小朋友們看到的鬧鐘只是鐘表的一種，在鐘表王國(guó)里有好多的兄弟姐妹呢！我們一起去鐘表王國(guó)看看吧?。ǘ嗝襟w出示各種鐘表圖片）師：這些鐘表漂亮嗎？你們喜歡嗎？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（抽生答）小結(jié)：鐘表有很多的樣式，但它們作用是一樣的，都是用來(lái)表示時(shí)間的，一類(lèi)是用指針指示時(shí)間，一類(lèi)是用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間。師：你們知道他們的名字嗎？那就讓他們來(lái)做一下自我介紹吧?。ǘ嗝襟w課件演示動(dòng)畫(huà)）分針，時(shí)針自我介紹。（板書(shū)：7時(shí),規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言:在數(shù)學(xué)中我們把幾點(diǎn)說(shuō)成幾時(shí)）也可以用數(shù)字象這樣表示（板書(shū)：7：00）我們一起認(rèn)識(shí)了7時(shí)，你能在你的鐘面上撥出7時(shí)嗎？(學(xué)生動(dòng)手撥出7時(shí))師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō):把分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。該怎樣表示呢？同桌交流反饋，師出示4時(shí)，4：00（4）歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法（梳理感知，形成概念）師：剛才我們認(rèn)識(shí)的7時(shí)，12時(shí)，4時(shí)都是整時(shí)，現(xiàn)在我們仔細(xì)的來(lái)觀察一下這三個(gè)整時(shí)他們的時(shí)針和分針指的位置有什么相同和不同？同桌的交流引導(dǎo)生說(shuō)出：分針都指著的12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。師；這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想再玩嗎？（生：想）那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€(gè)更有趣的游戲。教材分析：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看時(shí)間,但這些只是粗淺的。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察及動(dòng)手操作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法寫(xiě)整時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法?，F(xiàn)在讓我們一起看看鐘表吧！請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，鐘面上的部件都被大家找出來(lái)了。同學(xué)們真聰明，一下子就知道了鐘面的組成。（1）（課件示出情景圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？（這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫小孩起床）這個(gè)情景熟悉嗎？這是每天都發(fā)生在我們的身上啊？所以我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。生先說(shuō)時(shí)間,師再引導(dǎo)：8時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？師歸納總結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。如：3:00 6:00 9:00 8時(shí)用電子表示法是8:00，8:00這種表示時(shí)間的方法叫電子表示法。（4）感受時(shí)間與生活的聯(lián)系 當(dāng)9時(shí)、12時(shí)、5時(shí)的時(shí)候，你一般在干什么？ 上課能不能遲到？（遵守時(shí)間）12時(shí)吃飯，吃飯能不能挑食？（營(yíng)養(yǎng)搭配）做作業(yè)能不能拖拖拉拉？（珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣并讓他們參與學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生操作實(shí)踐的活動(dòng)較少，在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，個(gè)別學(xué)生無(wú)所適從。同時(shí)自己也要不斷提高業(yè)務(wù)水平，真正做到有效課堂，這樣才會(huì)使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。板書(shū)和語(yǔ)言都有待進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠及時(shí)。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、新穎。五、板書(shū)設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)鐘表有12個(gè)數(shù)字鐘面上 分針(又細(xì)又長(zhǎng))時(shí)針(又短又粗)整時(shí)的特點(diǎn): 分針指著數(shù)字12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。小結(jié)：用電子表示法表示整時(shí)，冒號(hào)的右邊是兩個(gè)０，左邊是幾就是幾時(shí)。如：3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)。說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？（時(shí)針指著7，分針指著12。現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時(shí)間。（介紹鐘面）師總結(jié)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘是按照順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)的，還發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字,把鐘面分成12格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（課件演示）生答師匯總：①有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格。漂亮的鐘表究竟有什么用呢？(①它可以告訴我們現(xiàn)在時(shí)間是多少；②它可以告訴我們什么時(shí)候起床、什么時(shí)候該睡覺(jué)；③它也可以告訴我們什么時(shí)候該上學(xué)、放學(xué)。教學(xué)用具：多媒體課件、鐘面模型、鬧鐘 教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，音樂(lè)導(dǎo)入播放音樂(lè)，同學(xué)們猜猜，老師給你們帶來(lái)了什么？（鬧鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，聽(tīng)到它響了，就要馬上起床，不能睡懶覺(jué)，我們要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、動(dòng)手能力和有序的思維能力。本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開(kāi)教學(xué)，“小明的一天”主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的情境題材，這一內(nèi)容在設(shè)計(jì)上有3個(gè)特點(diǎn)：第一，提供了豐富與兒童生活背景相關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如早睡早起、按時(shí)起床等。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的鐘表。生齊讀。中午放學(xué)了，蘭蘭回家吃午飯了，你知道蘭蘭是幾時(shí)吃午飯的嗎？（多媒體出示吃午飯圖和12時(shí)鐘面）你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎？小組間議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？小組討論，抽生反饋, 教師適時(shí)隨堂指導(dǎo)。、認(rèn)識(shí)整時(shí)(觀察,自主,合作學(xué)習(xí)),層層深入。師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出自己的鐘面模型，說(shuō)說(shuō)你們的鐘面模型上都有些什么？（用動(dòng)作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針,然后回答）生甲：我的鐘面上有12個(gè)數(shù)。：（一）情景激趣導(dǎo)入（多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲）師：小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
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