一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 說(shuō)說(shuō)為什么他們能做好朋友)小結(jié):掛鐘和電子鐘都能表示時(shí)間。2．情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。二、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,感受模型表象。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系，對(duì)鐘表有一定的印象。）（3）認(rèn)識(shí)分針與時(shí)針，請(qǐng)學(xué)生在自己的鐘面上指時(shí)針與分針。(5)觀(guān)察時(shí)針與分針運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的.（看實(shí)物鐘的運(yùn)動(dòng)方向）看鐘面，全班在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)?？匆豢船F(xiàn)在是幾時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。（說(shuō)明是整時(shí)的第二種表示方法。）學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)。（板書(shū)）3．動(dòng)手操作，感悟整時(shí)意義。C、撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？我們不僅要會(huì)認(rèn)時(shí)還要會(huì)記時(shí)。你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表。說(shuō)出小明什么時(shí)候干什么？然后評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？（對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)）（第一幅圖：鐘面7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）明明在刷牙 第二幅圖：鐘面8時(shí) 明明在讀書(shū),第三幅圖：鐘面10時(shí) 在做操）小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。這時(shí)順?biāo)浦圻M(jìn)一步滲透上午和下午這一時(shí)間概念。時(shí)間一去不復(fù)返，的確如此。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)準(zhǔn)備 ：鐘面教具、學(xué)具鐘面、多媒體課件。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且?guī)缀趺總€(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：放一段鬧鐘的聲音。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）（設(shè)計(jì)意圖：利用課件，伴著鬧鐘的聲音讓學(xué)生聽(tīng)和猜出是鬧鐘，通過(guò)欣賞各種各樣的表，激發(fā)學(xué)生的興趣。）師：這兩根針是一樣長(zhǎng)的嗎（有長(zhǎng)有短）我們把長(zhǎng)的針叫分針，短的針是時(shí)針。也為后面撥鐘環(huán)節(jié)作鋪墊。這是文字表示的方法。3）認(rèn)讀8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。5）小結(jié)：分針指12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀鐘表了，那你們想不想自己撥一撥鐘表呢（撥5時(shí)、9時(shí)）指名說(shuō)說(shuō)是怎樣撥的同桌互撥互認(rèn)。這是小明一天合理的時(shí)間安排，你能說(shuō)出他在什么時(shí)候做什么嗎先打開(kāi)85寫(xiě)一寫(xiě)（用兩種表示方法表示），再在小組里說(shuō)，然后匯報(bào)。早晚9時(shí)的滲透。因?yàn)橐粋€(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。教學(xué)：你知道嗎了解古代人的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你知道了什么（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。教學(xué)過(guò)程通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、畫(huà)一畫(huà)、議一議環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率，充分讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不在是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。本節(jié)課要求的學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試，也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)參與的學(xué)生。）學(xué)習(xí)新知 1）看一看教師把數(shù)字資源打開(kāi)，讓學(xué)生看一看，并從中找到自己所看到表的特點(diǎn)（長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、小格）。）2）說(shuō)一說(shuō)教師出示幾個(gè)時(shí)刻表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師點(diǎn)撥，提示當(dāng)長(zhǎng)針指著12，短針指幾就是幾時(shí)。）4）畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生根據(jù)教師出示的時(shí)刻，畫(huà)表。讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，活躍課堂氣氛，而數(shù)字資源的應(yīng)用，又讓學(xué)生形象、直觀(guān)的了解明明的活動(dòng)一天，有效的融合，讓學(xué)生感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。（電視、電腦、電子表）四、拓展：利用剛才出示的時(shí)間，講解8時(shí)過(guò)1時(shí)是幾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生就是在原來(lái)的時(shí)間上加1，即9時(shí)。同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)噢！下課后把你們畫(huà)的表交給老師，老師要欣賞一下你們的成果啊！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)數(shù)字細(xì)長(zhǎng)——分針短粗——時(shí)針。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學(xué)得真不錯(cuò)。提醒學(xué)生X：。同時(shí)導(dǎo)出教材中明明的一天。（設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)畫(huà)是學(xué)生最喜歡的事情，讓孩子們畫(huà)表，充分體現(xiàn)出課堂已經(jīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的平臺(tái)。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學(xué)生撥一撥，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師可協(xié)助完成。我們把長(zhǎng)針叫做分針，短針叫做時(shí)針。）鐘表有什么作用呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力及思維能力。三、學(xué)情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)時(shí)間的知識(shí)。”學(xué)生有了興趣就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。五、課外延伸：制作一張雙休日的作息時(shí)間表，比比誰(shuí)的時(shí)間安排得最合理。猜一猜：86頁(yè)的第3題。輕松一刻：（播放時(shí)間就是小馬車(chē)）設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，要做時(shí)間的小主人。師：這是怎么回事呀都是9時(shí)小明卻做不一樣的事呢你有什么發(fā)現(xiàn)（小組討論討論）指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生要做時(shí)間的小主人。做一做。設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作討論發(fā)現(xiàn)整時(shí)的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的合作精神和概括能力。）設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出想法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)這種表示時(shí)間的方法呢我們認(rèn)真觀(guān)察一下，它是怎樣表示的引導(dǎo)說(shuō)出左邊寫(xiě)著數(shù)字7，中間是兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫(xiě)兩個(gè)0。我們也要像小紅那樣，聽(tīng)到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺(jué)，養(yǎng)成好習(xí)慣。（齊讀）3）指出學(xué)具鐘上的時(shí)針和分針，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。）二、新授：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)1）（出示鐘面教具）孩子們，仔細(xì)觀(guān)察，這鐘面上有些什么呀指名說(shuō)。師：對(duì)，是鬧鐘。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了輕松一刻和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)
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