學(xué)習(xí)汪金權(quán)爭做優(yōu)秀人民教師(文件)
【正文】 不到”。二、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@就是汪老師的人生追求。試想一個教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無數(shù)寒門學(xué)子。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗(yàn)，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們在也仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。在汪金權(quán)老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個統(tǒng)一的可愛的稱呼?！比⑻魺粢棺x為學(xué)子，勤耕不輟做學(xué)問。汪老師作為一名高中的語文教師，在普遍追求高升學(xué)率的大環(huán)境下，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，同時不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，他不僅是一名高中教師，更是一位教育家。正可謂“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。舉辦“全國師德論壇”，加強(qiáng)師德建設(shè)，對于增強(qiáng)人民教師的使命感、責(zé)任感，造就高素質(zhì)的人民教師隊(duì)伍，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻(xiàn)。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。他要求全社會都要尊師重教，尊重知識，尊重人才。把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。學(xué)習(xí)汪金權(quán)，做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。在慶祝人民教師自己的節(jié)日的時候，我們更加體會到使命的崇高，更加意識到責(zé)任的神圣。教師們結(jié)合自己的工作崗位，聯(lián)系實(shí)際紛紛談了自己的學(xué)習(xí)體會，教師們一至認(rèn)為要大力宣傳汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，要以汪老師為楷模，樂于奉獻(xiàn)，甘于犧牲，要以汪老師的精神鼓舞自己，提升自己的職業(yè)自豪感，自我加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，在自己平凡的崗位上做出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，廣大教師樹立了熱愛學(xué)生。根據(jù)活動開展情況，結(jié)合我校實(shí)際適時宣傳推廣一批本校先進(jìn)教師和教育工作者典型。在學(xué)習(xí)活動中，我們抓住了根本，注重了實(shí)效，使廣大教師的教書育人觀念得到了增強(qiáng)，先進(jìn)模范作用得到了發(fā)揮，師生關(guān)系得到了融洽，教師的教學(xué)科研能力得到了提高。（三）把學(xué)習(xí)活動與提高業(yè)務(wù)能力，積極參與教書育人工作結(jié)合起來。用身邊的人和事激勵廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)。在全校教師中積極開展了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的活動，弘揚(yáng)他的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的光榮感，責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)汪金權(quán)做讓人民滿意的教師，要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教，循循善誘，誨人不倦。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。我做過教師，我對這個職業(yè)很有感情。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。” 汪金權(quán)在日記中這樣寫道。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。教育是一個民族最根本的事業(yè)。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)??讓我們與汪老師同行！第四篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡，做人民滿意教師實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王元智黨的十六大報告要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。他注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性；他通過一系列的教學(xué)策略鼓勵學(xué)生愉快地寫作，自由地表達(dá)；他培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，他的教學(xué)是一種用熱情點(diǎn)燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學(xué)生的不同情形，不斷更新教案，跟學(xué)生一同感受著變化的時代??解讀汪老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，用于教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，讓學(xué)生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應(yīng)該努力的方向。20多年里汪老師每每工作到深夜，為
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