學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡感想[5篇范例](文件)
【正文】 授知識(shí)和實(shí)施教育活動(dòng)的人。有時(shí)候我盡力了卻也不能改變什么。汪金權(quán)同志的感人事跡在全社會(huì)廣為傳頌，產(chǎn)生了廣泛而強(qiáng)烈的反響。教師們熱情贊美汪金權(quán)22年堅(jiān)守深山講臺(tái)、培育山里孩子成人成才的感人事跡，深刻剖析汪金權(quán)“燃燒自己、照亮他人”的崇高精神，老師們?nèi)呵檎駣^，暢所欲言，紛紛以自己的親歷和感悟，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、討論、說(shuō)感受、寫(xiě)體會(huì)等形式深刻學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，會(huì)后所有的教師深受感動(dòng)、深受教育、深受啟迪。他深刻詮釋了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。但他施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)。教書(shū)只是手段，育人才是目的。他用一顆愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將1000多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無(wú)數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢(mèng)想彼岸。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范正是他真實(shí)的寫(xiě)照?？傊?，汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，引領(lǐng)著社會(huì)的前進(jìn)。我想汪金權(quán)老師無(wú)愧于這一光榮的稱號(hào)。二是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，把自己的一生全部都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，是教師職業(yè)的楷模。六是學(xué)習(xí)汪金權(quán)以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。如果全湖北的教師，都像他這樣愛(ài)生如子，則成效可謂大矣。我所向住的，正是汪金權(quán)古道熱腸的悲憫情懷。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個(gè)家庭。看到一個(gè)個(gè)因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)、沒(méi)有錢(qián)吃飯的學(xué)生，汪金權(quán)老師常常是主動(dòng)送錢(qián)上門(mén)，他說(shuō)：“我常問(wèn)自己，假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？”言辭里沒(méi)有慈善救濟(jì)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛(ài)生之情，這樣的人你能說(shuō)他傻嗎？一個(gè)對(duì)自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，這是怎樣博大無(wú)私的愛(ài)啊！這樣一個(gè)無(wú)私的人，他的心里裝著無(wú)數(shù)的學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。浮華里獨(dú)守這種淡泊與寧?kù)o，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)辦成這樣，總得有人來(lái)振興吧。他把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。身體永遠(yuǎn)堅(jiān)守在山區(qū)，精神卻隨著學(xué)生走向四方，你能說(shuō)汪老師貧窮嗎？不，他是一個(gè)內(nèi)心富足的人！汪金權(quán)老師以愛(ài)心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為我們上了生動(dòng)的一課。汪金權(quán)老師在日記中如是寫(xiě)道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學(xué)子，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的學(xué)生找汪老師，他掏出100元；沒(méi)錢(qián)吃飯的學(xué)生找汪老師，他又掏出100元，就連不認(rèn)識(shí)的學(xué)生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢(qián)，連張欠條也不要人家打。通過(guò)學(xué)習(xí)汪金權(quán)的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。唯獨(dú)汪金權(quán)竭盡錢(qián)財(cái)資助貧寒的行為，有點(diǎn)像我佛如來(lái)割肉飼虎，其慈善之心非尋常人所能理解罷了。窮，故而善其身；達(dá)，然后濟(jì)天下。四是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的職業(yè)道德風(fēng)帆垂青天下。而汪金權(quán)老師身上似乎帶有某種磁性，正在影響著這個(gè)社會(huì)?！边@是汪金權(quán)心靈深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫(xiě)照。他把學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂(lè)、付出之后是幸?！钡牧己眯膽B(tài)，授業(yè)解惑，不斷探索。四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。20多年來(lái)，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。我們像汪金權(quán)同志一樣，追求淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)黨和人民的重托，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。二、學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志淡泊名利、甘守清貧的人生境界。溫家寶總理指出：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)”。他是不愧是全國(guó)廣大教師的優(yōu)秀楷模，是當(dāng)之無(wú)愧的師德標(biāo)兵。他扎根山區(qū)、甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、辛勤耕耘、勇于創(chuàng)
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