【正文】 七九六十三”這句口訣求商的算式是（）A 7+9B 79C 36247。854247。5 64247。79247。用男女生比賽的形式進行。誰能解決我身上的問題，誰就是我的好朋友！16247。四、全課總結(jié)：今天我們學了什么？用9的乘法口訣求商。8=756247。教學反思：用9的乘法口訣求商的教學，是建立在學生已經(jīng)學習了平均分及掌握用2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)之上而開展的。在學習新知識時，我充分讓學生親身去經(jīng)歷，通過觀察、獨立分析，找出情境中的隱含條件，從而嘗試把問題解決。最后，我在習題的設(shè)計中體現(xiàn)出了層次性、思考性、目的性。此外，我在教學方面還是有很多不足之處，比如對于小學數(shù)學的教學體系還掌握的不夠完整，教材不夠熟練，講課也不夠精煉，甚至有些練習課上重難點不突出或把握不準，需要提高和學習的方面很多很多，我總在不停的反思自己，希望自己會很快的進步，也希望能夠得到各位教師們的批評指正。教學過程：一、復習引入：1．口算（課件出示逐一出示題目，學生回答）T：今天唐老師第一次給你們上課，你們歡迎我嗎？謝謝大家的歡迎！那么唐老師要先來考考你的口算能力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請舉手回答。6 15247。瞧，他們在干什么呢？（課件4出示P48情境圖）探究體驗：T：是的，每年的兒童節(jié)，我們總要慶祝一翻，還會把教室打扮得漂漂亮亮的，瞧他們正在布置教室呢。生：第三組帶來27個氣球，每9個擺一行。T：要求平均每行掛幾面小旗，你能用一個算式來表示嗎，請你試著在自己的本子上做一做。師：同學們仔細觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了他們都有什么相同點？）（1）比較：T：現(xiàn)在我們來看看這兩個算式和求商方法，雖然這兩個除法算式不同，但在求商時都是用口訣七八五十六來計算的，一句口訣可以求出兩個除法算式的商。7=7，口訣（七）七四十九（2）師：（課件7）讓我們再來一起解決一下第三小組的問題，點擊課件列式計算：27247。師：同學們真聰明。這幾只可愛的兔寶寶也想來參加“六一兒童節(jié)”，準備過河摘和它們身上也相同的蘑菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數(shù)和它們身上數(shù)字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到蘑菇，我們先來看看8號小兔吧。出示課件13：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。相信今天的學習會為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。）四．總結(jié)。（3）小鳥回家（課件11）師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。舉例：T：像這樣一組一組的算式你能舉一組嗎？三、鞏固提高：（1）練習：小兔子過河。請同學們完成書上第49頁的做一做。獨立嘗試（1）師：（課件6）讓我們再來解決一下第二小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，并計算？（學生做在練習紙上，解決問題，并寫出相應的乘法口訣。8等于7。）提出數(shù)學問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題嗎？生：平均每行掛多少面？生：平均每個小組得到多少顆五角星？生：可以擺多少行？（根據(jù)學生的回答次序，課件依次出示有針對性的三個數(shù)學問題。師：同學們觀察的真仔細，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行?！睅煟和瑢W們，前面我們學習了利用2—6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習怎樣用9的乘法口訣求商?？谒愦蟊绕?。教學重點：掌握用9的乘法口訣求商的方法。因此在學習完例題后，嘗試運用小動物為過“六一”準備節(jié)目提高練習，這一系列的練習對所學的知識進行鞏固。在本課的教學中，我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)為老師布置教室這樣一數(shù)學的問題情境，讓學生通過對已有的數(shù)學條件進行分析理解，從而提出數(shù)學問題，并嘗試用已有知識去解決。根據(jù)低年級的學生的年齡特點：好奇心強，易沖動，因此在學習新課前先進行開火車的口算練習，調(diào)動起學生學習的熱情，激起學習的欲望。7=736247。計算除法時想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。（）=7（）247。訂正時，學生開火車說答案，對一個爬一梯。9 學生搶答，并說說是怎樣求出商的。818247。414247。7鞏固練習其實，不單單小朋友們喜歡過六一，森林里的動物寶寶們也喜歡過六一，現(xiàn)在就有幾只動物寶寶正積極準備呢，不過遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔?？行嗎?我們先來看看小豬在干嘛？（1）小豬吹泡泡（第51頁第4題）師：瞧，小豬正在練習吹泡泡節(jié)目呢，你算對了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！21247。觀察每組式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用了同一句乘法口訣）師：真聰明，通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法是一對好朋友，在以后的學習中我們還將繼續(xù)學習。揭示課題我們剛才幫明明他們解決了這么多數(shù)學問題，那現(xiàn)在你們觀察一下黑板上的這些算式，它們的除數(shù)分別是什么呢？（9）那這些除數(shù)是9的除法算式，我們是怎么求它的商呢？（用9的乘法口訣）順勢板書課題 用9的乘法口訣求商。7=7 想：口訣七七四十九。8（3）、你是怎么計算的？誰愿意把自己的想法跟大家說一說？（想乘法口訣七八五十六，所以56247。（2）、提