用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)共五篇-展示頁(yè)
2024-10-17 12:25本頁(yè)面
【正文】 除法算式的得數(shù)。7 = □(顆)27247。（）=9② 有40個(gè)桃, 最少拿出幾個(gè)后, 可以平均分給9只小猴？四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：P51第5題板書(shū)設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商平均每行幾面?平均每組幾顆？ 可以擺幾行？56247。（）=7（）247。② 集體訂正，抽取三、四題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何求出商的？ ：(P50頁(yè)第2題)學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。② 集體訂正，問(wèn)：為什么做得這么快？（每組用的是同一句口訣）：小猴摘桃。三、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題。：用9的乘法口訣求商：用9的乘法口訣求商的一般方法。（愿意幫助第二、三組解決問(wèn)題嗎？）① 請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上解決問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。7兩個(gè)算式的聯(lián)系：仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（a、讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式；b、被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了。D、全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？③ 比較56247。7A、換一條信息：“如果要掛成7行呢？”怎么列式？B、列出算式：56247。當(dāng)選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，商就是幾。8的商，想乘法口訣中（）乘八得五十六，就是（）八五十六，用哪句口訣呢？因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。8＝）B、怎樣求出56247。8的口算方法。①課件展示動(dòng)畫(huà)后問(wèn)：同學(xué)們提出了什么問(wèn)題呢？（出示問(wèn)題）。：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室。5= ：六（）五十四 七（）五十六 八（）七十二三（）二十一 五（）四十 四（）二十八 ★：★ 6 =24 3 ★ =15 8 ★ =56前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用2—6的乘法口訣求商，看來(lái)大家學(xué)得真不錯(cuò)。5= 24247。4= 15247。：25= 46= 53= 10247。教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件、小猴摘桃圖、“做一做”口算題。、9的乘法口決求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。第一篇：《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)P48，P49例1及做一做，練習(xí)十一第3題）教學(xué)目標(biāo)：、9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練地掌握運(yùn)用口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。2= 24247。3= 10247。6= 15247。二、合作交流，探索新知。① 引導(dǎo)觀察，收集信息：圖中的小朋友在干什么？② 梳理信息，提出問(wèn)題：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ ③ 學(xué)生匯報(bào)后：咱們先到彩旗組看一看吧。探究56247。A、你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？是用什么方法解決的？（除法）怎么列式？（56247。8＝的商呢？先獨(dú)立試做，再和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的？C、指名匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法），還可以怎么想，其他組也是這樣的嗎？D、比較一下，用哪種方法最簡(jiǎn)便？（用乘法口訣求商）E、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。8的商是7。② 口算56247。7＝，能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎？ C、先讓學(xué)生獨(dú)立試算，再同桌交流，說(shuō)說(shuō)商是幾。8和56247。）。② 說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的？③ 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以上算式，小組討論用9的乘法口訣求商的一般方法。計(jì)算除法時(shí)想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。：（P49“做一做”）① 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。(做在展板上)看誰(shuí)先摘到桃子？ ① 選6名同學(xué)分兩組進(jìn)行比賽。：（P51頁(yè)第3題）：①（）247。（）=8（）247。8＝□（面）49247。9＝□(行)（）八五十六（）七四十九（）九二十七 56247。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。8=（）討論：怎樣計(jì)算？板書(shū)：七八五十六，商是7。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”出示74 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫(xiě)出兩道出發(fā)算式。三、鞏固練習(xí)練習(xí)第1~4題。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。，溝通乘除法之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商的探索過(guò)程。（）八五十六七（）六十三 三（）二十七六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。師：乘法口訣是我們的好朋友，不僅可以幫助我們計(jì)算乘法算式的結(jié)果，還能幫助我們求出除法算式中的商，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用乘法口訣求商”。）二、新授探究一：從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。）師：六一兒童節(jié)快到了，小朋友們可高興了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友都在干什么呢？（學(xué)生可能回答：小朋友們有的在做小旗，有的在做做五角星，還有的帶來(lái)了一些氣
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