用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)共五篇-閱讀頁(yè)
2024-10-17 12:25本頁(yè)面
【正文】 桃子（P50頁(yè)第1題）師：大家齊了協(xié)力讓小豬的泡泡吹得更高了，小猴可急壞了：原來小猴子想摘些桃過節(jié)，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算對(duì)了才能往上爬，小猴卻沒學(xué)過除法，你愿意幫他嗎？好，大家把書翻到50頁(yè)第一題，先不要做，舉起左手，我們分成三大組來進(jìn)行比賽，看哪一組的同學(xué)先摘到桃子，聽口令 開始（鼓勵(lì)，沒有先摘到桃子這兩組的同學(xué)不要灰心，我們?cè)賮砼烙疫叺奶葑?，這次其他兩組同學(xué)爭(zhēng)?。┱n件出示第50頁(yè)第1題。【設(shè)計(jì)意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）、動(dòng)物找朋友。8=（）4（）=3649247。2=9（4）、你們真是好樣的，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小鳥送信游戲好嗎？現(xiàn)在游戲做完了，還敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（5）、課件出示走進(jìn)生活： 1）買票、2）拔河、3）電腦[設(shè)計(jì)意圖]：以接受挑戰(zhàn)和游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，提高了學(xué)生練習(xí)興趣。算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。五、板書設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商56247。7=8想：口訣七八五十六想：口訣七八五十六49247。9=4想：口訣七七四十九想：口訣四九三十六。首先，我注重激活課堂氣氛，讓學(xué)生“活”起來。然后，創(chuàng)設(shè)情境，注意培養(yǎng)學(xué)生提出一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立思考解決問題的學(xué)習(xí)過程。從而培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在理解的過程我又注重讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的口頭表達(dá)，用“把什么平均分成幾份，求每份是多少？”“把什么平均分，每份是幾，可以分成幾份？”這樣的句式去理解除法的意義，學(xué)生容易理解與掌握。由于這是一節(jié)計(jì)算課，要讓學(xué)生能用7—9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，必須通過一定的練習(xí)才能到達(dá)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，既學(xué)得輕松，又充滿自信。第五篇：用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：唐珊教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第48頁(yè)—51頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知，初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用9的乘法口訣求商。出示課件。！: 24247。3你是怎樣算商的?師:也就是說“做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。出示課題（幻燈3）：《用9的乘法口訣求商》二、探究新知：情景導(dǎo)入：T：你們的計(jì)算能力真不錯(cuò)，不知你對(duì)節(jié)日知識(shí)了解得怎樣，請(qǐng)問6月1日是什么節(jié)日？（兒童節(jié)）師：同學(xué)們喜歡過“六一”兒童節(jié)嗎？為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日，二（1）班的同學(xué)們想老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室那。師：請(qǐng)同學(xué)們按從上到下的順序仔細(xì)觀察：三個(gè)小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。生：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組。（根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示三組信息。）4..解決問題：T：你自己能解決這三個(gè)問題嗎？（能）這么厲害啊，那我們先一起來看看第一組的問題吧（下面圍繞例1，展開教學(xué)）（1）請(qǐng)學(xué)生集體把題目通讀一遍。（學(xué)生獨(dú)立完成）（2）反饋：T：①誰(shuí)來說說你的算式？②你是怎樣計(jì)算56除以8的？（用乘法口訣：（七）八五十六（板書））③你是怎么想到用七八五十六這句乘法口訣來計(jì)算56除以8呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)馬上想到因?yàn)?6除以8的除數(shù)是8，就想8與幾相乘是56呢，所以就想到口訣（七）八五十六，8與7相乘等于56，所以56247。（3）T：（變換條件）老師說8行小旗太多了，改成“掛7行”，平均每行掛幾面？ 學(xué)生舉手回答，然后匯報(bào)自己是怎樣求商的，引出口訣七（八）五十六。（2）T小結(jié)求商的一般方法：而在求商時(shí)，我們只要想除數(shù)與幾相乘等于被除數(shù)呢，就用幾的乘法口訣來計(jì)算。）點(diǎn)擊課件列式計(jì)算：49247。9=3，口訣（三）九二十七小結(jié)看來同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí)。仔細(xì)觀察每組題，通過練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對(duì)形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：其實(shí)，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動(dòng)物寶寶也喜歡出來看熱鬧。（2）練習(xí)：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小兔的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動(dòng)了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。四、交流 過度：剛才同學(xué)們幫森林里的小動(dòng)物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？出示課件。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。
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