【正文】 乘。： 組織學(xué)生先用2～6的乘法口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法討論歸納用9的乘法口訣求商的一般方法。： 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；體驗(yàn)成功的樂趣。難點(diǎn)： 進(jìn)一步掌握用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教法：講解、引導(dǎo)相結(jié)合法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。（板書課題）﹝設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，通過抓住新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，喚起學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了孕伏和鋪墊。同時(shí)也起到承上啟下的作用。學(xué)習(xí)主題圖（1）按從上到下的順序觀察：一共有幾個(gè)畫面？ 這些畫面分別說的是什么？第一幅畫:做了56面彩旗，要掛8行。第三幅畫:帶來27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。②學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：56247。8=7（面）第二種：因?yàn)?8=56 所以56247。④出示問題：要掛成7行呢？學(xué)生口頭列式計(jì)算：56247。（3）獨(dú)立解決第二幅與第三幅畫面的問題。集體訂正并說說思考過程。為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首《乘法口訣求商歌》（出示：算除法，想乘法，口訣缺幾就商幾）齊讀。)三、鞏固運(yùn)用,練習(xí)提高師：用9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識(shí)我們就全部學(xué)習(xí)完了，接下來老師想檢測(cè)一下你們學(xué)習(xí)的效果。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子們的做題速度?。┓纸M完成P39頁“做一做”第3題，小兔子過河采蘑菇。（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了用9的乘法口訣求商的理解，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中強(qiáng)化知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生求商的能力滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？（設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì):用9的乘法口訣求商平均每行掛幾面？平均每組分幾顆？ 可以擺幾行？56247。7=7（顆）27247。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。8=（）討論：怎樣計(jì)算？板書：七八五十六，商是7。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”出示74 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。三、鞏固練習(xí)練習(xí)第1~4題。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。，溝通乘除法之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商的探索過程。（）八五十六七（）六十三 三（）二十七六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。師：乘法口訣是我們的好朋友，不僅可以幫助我們計(jì)算乘法算式的結(jié)果，還能幫助我們求出除法算式中的商，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用乘法口訣求商”。）二、新授探究一：從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。）師：六一兒童節(jié)快到了，小朋友們可高興了，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖上的小朋友都在干什么呢？（學(xué)生可能回答：小朋友們有的在做小旗，有的在做做五角星，還有的帶來了一些氣球。）：仔細(xì)看看這三組小朋友的準(zhǔn)備工作，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？在你的小組里交流一下。（學(xué)生小組活動(dòng)。（學(xué)生可能回答：第一組做了56面小旗，要掛成8行，平均每行掛多少面小旗？第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？第三組帶來27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題。1.（媒體出示課本P38例1情境圖。要求“平均每行掛多少面小旗？”可以用什么方法來計(jì)算？你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：要求“平均每行掛多少面小旗？”就是把56面小旗平均分成8份，求每份是多少，可以用除法來算。8＝，媒體出示算式并板書。（學(xué)生同桌活動(dòng)。師：你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：因?yàn)椋ㄆ撸┌宋迨?，所?6247。8＝7。：比一比兩種方法，哪一種更簡(jiǎn)便？（學(xué)生自由回答，教師優(yōu)化方法。（教師邊小結(jié)邊板書商和口訣。（學(xué)生獨(dú)立解答。7＝8（面），想口訣：七（八）五十六。）（媒體出示）小結(jié)：做除法求商時(shí)，看到除數(shù)是幾，就想幾的口訣；用一句乘法口訣可以算出2個(gè)除法算式的商。師：剛才我們一起解決了第一組的數(shù)學(xué)問題，那么第二組、第三組的問題你們能獨(dú)立解決嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。?）交流核對(duì)，說說用了哪句口訣來算的？（教師板書算式和口訣。在求商的時(shí)候，我們可以看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，再看算式中缺的是幾，商就是幾。（2）交流核對(duì)。）（3）觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組三個(gè)算式用同一句口訣。（讓學(xué)生把結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上，然后分別點(diǎn)擊左、右兩邊，媒體分別出示答案，全班核對(duì)，教師選擇有錯(cuò)誤的題讓學(xué)生說說用哪句口訣來求商。四、小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣來求商。五、布置作業(yè) 練習(xí)十一的第二題附板書設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商平均每行掛多少面小旗？ 56247。7＝（8）口訣：七（八）五十六平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？ 49247。9＝（3）口訣：（三）九二十七