【正文】 提醒幼兒各個(gè)部驟間要對(duì)線折直。展示幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒游戲《許多小魚游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開??活動(dòng)目標(biāo)：能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法提出折紙要求：要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小狐貍的折紙方法。2．提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力?；顒?dòng)過(guò)程開始部分一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，我們有沒(méi)有見過(guò)狐貍？它長(zhǎng)的是怎么樣的？你們?cè)谀睦锟吹降?？大家?lái)說(shuō)一說(shuō)。⑵拉開小方塊需要?jiǎng)幼鞑灰昧叮悦獍鸭埶浩贫?、幼兒嘗試折小狐貍，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。二、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了怎么折小狐貍，我們把狐貍的小眼睛畫上，然后一起來(lái)抽動(dòng)小紙條。對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)過(guò)程：??活動(dòng)目標(biāo)：了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。重點(diǎn)講解：（1）將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動(dòng)中充分感受折紙和玩紙工的快樂(lè)。準(zhǔn)備： 正方形彩紙、圖示 過(guò)程：目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4“圖7折請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”圖（4）翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖（5）再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開成長(zhǎng)方形圖（7）最后對(duì)折成衣服。2．學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、電話步驟圖人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。（兒歌：手指拉一拉，戴個(gè)大帽子；三角帽子出來(lái)了，小手輕輕壓一壓。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)?；顒?dòng)自然結(jié)束。畫有標(biāo)記的彩色長(zhǎng)方形紙若干?！毙⊙蚝托∝堃宦牐f(shuō)：“好辦法，我們一起來(lái)造小船！”第三篇：手工折紙活動(dòng)計(jì)劃教案【活動(dòng)目標(biāo)】，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。）【活動(dòng)延伸】。（評(píng)析：交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。第四篇：手工折紙計(jì)劃教案大班手工活動(dòng)教案：《折紙船》20130412 | 王老 折紙 示意活動(dòng)目標(biāo)：能按要求折出船的形狀。小朋友你們知道坐過(guò)船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？今天王老師帶來(lái)了一架小船，你們想看嗎？范例作品，請(qǐng)幼兒觀察引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？那請(qǐng)小朋友們跟著王老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看王老師折小船。要求幼兒仔細(xì)觀察。一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢？三、我也來(lái)折船。四、巡回指導(dǎo)。小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。三、教學(xué)安排：（一）：鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊，應(yīng)該熟悉學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法，制作出有個(gè)性的作品?！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。這種學(xué)習(xí)兒童永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)累。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。自信心的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來(lái)做事情，總是心不在焉。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)好，而不是句號(hào)。動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使兒童深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過(guò)程中，針對(duì)兒童的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化兒童的心靈。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看第五篇：手工折紙活動(dòng)計(jì)劃手工折紙活動(dòng)計(jì)劃溧陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)倪夢(mèng)一一、活動(dòng)內(nèi)容一些常見的手工制作，如飛機(jī)、青蛙、風(fēng)車、兔子等。提醒幼兒注意折疊要注意方向。保持安靜。拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。再對(duì)折，這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的船一只。”“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。）【活動(dòng)反思】本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。）五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過(guò)寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖。【活動(dòng)準(zhǔn)備】、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事開頭：找媽媽出示大圖書：今天我?guī)?lái)了一本大大的故事書，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？（故事名稱叫《找媽媽》）請(qǐng)你猜猜看，會(huì)是誰(shuí)在找媽媽呀？（幼兒自由猜）（打開第一頁(yè)）春天到了，綠綠的小草從泥土里鉆了出來(lái)，五顏六色的花也盛開了，誰(shuí)來(lái)到了草地上？有幾只小羊？幾只小貓