【正文】 提醒幼兒各個部驟間要對線折直。展示幼兒作品?；顒舆^程：幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開??活動目標：能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平?；顒又攸c引導幼兒學習小狐貍的折紙方法。2．提高幼兒的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力?；顒舆^程開始部分一、激趣導入：小朋友們，我們有沒有見過狐貍？它長的是怎么樣的？你們在哪里看到的？大家來說一說。⑵拉開小方塊需要動作不要用力拉扯，以免把紙撕破二、幼兒嘗試折小狐貍，教師進行個別指導。二、師小結(jié)：今天我們學習了怎么折小狐貍，我們把狐貍的小眼睛畫上，然后一起來抽動小紙條。對折紙活動和玩紙活動有興趣?；顒舆^程：??活動目標：了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。重點講解：（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。準備： 正方形彩紙、圖示 過程：目標：引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4“圖7折請幼兒操作，教師指導“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”圖（4）翻過來在折一次四角向中心折圖（5）再 翻過來在折一次四角向中心折圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形圖（7）最后對折成衣服。2．學習看步驟圖進行折紙電話。活動過程：一、以猜謎的形式導入課題?；顒訙蕚洌骸㈦娫挷襟E圖人手一份?；顒舆^程：一、以猜謎的形式導入課題。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。三、幼兒操作，老師指導要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機?；顒幼匀唤Y(jié)束。畫有標記的彩色長方形紙若干?！毙⊙蚝托∝堃宦?，說：“好辦法，我們一起來造小船！”第三篇：手工折紙活動計劃教案【活動目標】，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。教師及時給予引導、鼓勵。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。）【活動延伸】。（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求?！驹O計意圖】《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。第四篇：手工折紙計劃教案大班手工活動教案：《折紙船》20130412 | 王老 折紙 示意活動目標：能按要求折出船的形狀。小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎? 你們知道船是 什么樣子的嗎？今天王老師帶來了一架小船，你們想看嗎？范例作品，請幼兒觀察引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來的嗎？那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看王老師折小船。要求幼兒仔細觀察。一共是兩個邊，四個角。小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢？三、我也來折船。四、巡回指導。小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步。尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。三、教學安排：（一）：鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散。這種學習兒童永遠不會感覺累。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。自信心的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。布置學生準備上課常用工具。，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看第五篇：手工折紙活動計劃手工折紙活動計劃溧陽市第二實驗小學倪夢一一、活動內(nèi)容一些常見的手工制作，如飛機、青蛙、風車、兔子等。提醒幼兒注意折疊要注意方向。保持安靜。拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。再對折，這時候是一個長長的矩形。出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。活動準備：折紙示意圖一張，折好的船一只?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練。）【活動反思】本教學活動強調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。）五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）二、探索大風車的折法，形成步驟圖?！净顒訙蕚洹?、風車作品若干，A4紙、膠棒若干?；顒舆^程：一、故事開頭：找媽媽出示大圖書：今天我?guī)砹艘槐敬蟠蟮墓适聲?，誰知道故事的名字叫什么？（故事名稱叫《找媽媽》）請你猜猜看，會是誰在找媽媽呀？（幼兒自由猜）（打開第一頁）春天到了，綠綠的小草從泥土里鉆了出來，五顏六色的花也盛開了，誰來到了草地上？有幾只小羊？幾只小貓