20xx江西教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》試講稿(文件)
【正文】 (如數(shù)射線或圖形)舉例，通過先自己舉例再到組內(nèi)匯總例子進(jìn)行觀察，最后引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出小數(shù)的性質(zhì)。② 小丁丁說：，現(xiàn)在這個數(shù)是原數(shù)的100倍。教學(xué)策略：考慮到“小數(shù)的性質(zhì)”的描述是很嚴(yán)密的，為了讓學(xué)生更深刻地了解小數(shù)的性質(zhì)，在練習(xí)應(yīng)用的過程中，為了突破難點(diǎn)，即只有小數(shù)部分末尾的“0”才可以去掉，設(shè)計兩個層次的練習(xí)加以鞏固，讓學(xué)生在闡述理由的過程中進(jìn)一步加深理解小數(shù)的性質(zhì)。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)野生動物的教育?；顒?鞏固算法出示練習(xí)四第3題的主題圖問：你從圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你如何解決這些問題？小組交流，說出算法四、教學(xué)效果測評做一做2題練習(xí)四2題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合情境，提出問題、解決問題。江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊P1517例1以及練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確計算?！霸睘閱挝坏膬晌恍?shù)。層層深入，讓學(xué)生在活動中不斷完善對知識的構(gòu)建。師：通過剛才的看書，你看懂了什么，有什么地方需要提醒大家的?還有什么問題嗎? 師：小數(shù)性質(zhì)中的“小數(shù)部分的末尾”能不能改成“小數(shù)點(diǎn)的后面”呢?(同桌互相議議)，加深理解。生2：我是從右往左觀察的，小數(shù)部分的末尾去掉0，小數(shù)的大小不變。(二)合作探究，得出結(jié)論：在你們的學(xué)具盒里有些數(shù)射線和圖形，請你們以小組為單位，先自己在數(shù)射線或圖形紙上找出3對相等的小數(shù)，并記錄下來，完成后組長把記錄的情況進(jìn)行匯總，然后觀察找到的各組相等的小數(shù)，你能從中發(fā)現(xiàn)什么? 生從學(xué)具紙上找出3對相等的小數(shù)，組內(nèi)匯總(一位小數(shù)全寫在一邊)并交流想法。(圖形紙的演示)生4：我是把兩個小數(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)過的分?jǐn)?shù)，= , = , 因?yàn)?=，=。師：完成后，把自己想到的方法在組內(nèi)交流一下。二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。在他們 正在為數(shù)學(xué)的神奇而感到興奮不已時，師生又一起進(jìn)入了第二個話題的研究，同學(xué)們在幫助聰明的設(shè)計家選擇平移門和旋轉(zhuǎn)門的討論中，進(jìn)一步提高了根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。老師接著說：“同學(xué)們有這么多的問題想了解，那就讓我們一起先進(jìn)入第一個話題?！薄翱磥恚@個同學(xué)也對這個問題感興趣，那么我們就一起來了解平移和旋轉(zhuǎn)到底有什么作用。只有第(3)題引起爭，有24人選擇“平移”，2人選擇“旋轉(zhuǎn)”。(如下圖)(圖略)方法1：(圖略)方法2：(圖略)方法3：(圖略)在學(xué)生匯報的過程中，老師因勢利導(dǎo)，在孩子們具有創(chuàng)造性的記錄中，鼓勵他們在敢于表達(dá)自己想法的同時學(xué)會與人交流、學(xué)會接納和欣賞他人。生3：我要接顧客A，汽車就向左下平移，斜著過來。巡視中老師給予有困難的同學(xué)以指點(diǎn)和幫助。著，屏幕上出現(xiàn)了一個有趣地題目：你是一名出租汽車公司的調(diào)度員，你的任務(wù)就是應(yīng)客戶要求，調(diào)度車輛達(dá)到客戶指定的地點(diǎn)。在活動中同學(xué)們進(jìn)一步體會了平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活，在觀察中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了游樂園里平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會到數(shù)學(xué)就在身邊?！薄皠偛拍銈兛吹搅瞬煌倪\(yùn)動方式，像這樣的——”只見老師用手勢表示著旋轉(zhuǎn)的動作 “你們能給他起個名字嗎?”學(xué)生異口同聲地說：“叫旋轉(zhuǎn)。錄像一停，老師開始了與學(xué)生的交流。很好，大家的收獲很多，這篇課文呢，我們就學(xué)習(xí)到這里，今天的作業(yè)呢，就是同學(xué)們回去寫一寫你眼中的詹天佑? 好，下課，同學(xué)們再見!江
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