兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法)教案(文件)
【正文】 ？（10個(gè)一）向十位進(jìn)1，1是1個(gè)什么？（1個(gè)十）（2）根據(jù)上面用小棒擺的過程，寫豎式算一算。提問：個(gè)位6加5等于幾？（11）個(gè)位滿十了，要把這個(gè)十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？教師說明；個(gè)位滿十，要把這個(gè)十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫做個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。你能說說十位上的7是怎樣得來的？教師說明；十位上，3個(gè)十加3個(gè)十是6個(gè)十，算到這里還沒算完，還要加上個(gè)位進(jìn)上來的1個(gè)十，也就是7個(gè)十，所以十位應(yīng)該寫7，然后再在橫式等號后面寫71。3．學(xué)生獨(dú)立做教科書P11“做一做”中的兩題。提問：書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？教師說明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個(gè)位滿不滿十，個(gè)位滿十，十位相加的和要多1。提問：你還能提出什么問題？列式解答。一位教育家曾經(jīng)說過：手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。學(xué)生動腦想一想，動手?jǐn)[一擺，動口說一說，切實(shí)感悟小棒滿十捆成一捆，木塊滿十排成一排，個(gè)位上珠子滿十可以在十位上撥一個(gè)珠子表示的道理。在計(jì)數(shù)器的演示過程，通過撥珠活動，直觀的顯示個(gè)位上滿十個(gè)珠子可以用十位上的一個(gè)珠子表示，一步一步進(jìn)行引導(dǎo)，從直觀到抽象，為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》靈山海爾希望小學(xué) 朱方芳【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊5455頁，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2.自己探討出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）時(shí)應(yīng)該注意的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1”的算理。我們要先完成小任務(wù)，才能推開大門，盡情的參觀，有信心完成嗎？ ，分別請六名學(xué)生口答。二、整理數(shù)據(jù)，提出問題？【預(yù)設(shè)】魚，粉色的魚有14條，藍(lán)色的魚有27條，左邊魚缸里黃色的魚有28條，右邊魚缸里的黃魚有23條??同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！你能看圖提出問題嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中信息提問。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有序觀察、完整的提出數(shù)學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維概括能力。此時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生動手?jǐn)[小棒，同桌兩人合作交流。把我們倆的小棒合到一起，再數(shù)一數(shù)，就是42根。注意強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)1的步驟。）：這個(gè)算式從十位上算行不行呢？為什么？【預(yù)設(shè)】學(xué)生會發(fā)現(xiàn)從十位算，十位上1+2=3；個(gè)位上4+8=12，12沒法寫。）我們知道個(gè)位只能表示幾個(gè)一，因此，個(gè)位相加滿十后，要將滿的十像捆小棒一樣捆好進(jìn)一個(gè)十給十位，我們就說“滿十進(jìn)一”。：剛才我們解決了第一個(gè)問題，現(xiàn)在同學(xué)們能不能自己動手解決第二個(gè)問題？“右邊魚缸里有多少條魚？”學(xué)生自主解決，可擺小棒，可用筆算，可用口算。通過課件出示計(jì)算過程，清清楚楚地讓學(xué)生明確“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1”交流時(shí)，教師重點(diǎn)突出計(jì)算進(jìn)位加法的基本方法，使教學(xué)知識達(dá)到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗(yàn)明顯，符合了現(xiàn)代教學(xué)的新思想。 ：豎式計(jì)算練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握其計(jì)算方法，能較準(zhǔn)確的計(jì)算。教學(xué)反思：課后本節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分自由交流的空間，使學(xué)生在交流的過程中既理解、掌握了進(jìn)位加的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流意識和質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：（1）初步理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教法： 引導(dǎo)探究法。]二、新授（一）教學(xué)“24+6”春天到了，我們小朋友都會去春游，今天，也有三個(gè)小朋友去游玩，看，他們在草地上數(shù)畫片呢！師：從圖中你知道了什么？ 板書：小明：9張小亮：24張小紅：6張師：現(xiàn)在有這樣一個(gè)問題（出示）：小亮和小紅一共有多少張畫片？問的是誰和誰的畫片？怎樣列式？（生答）師：怎樣算呢？我們一起來用小棒擺一擺看！動手操作。板書：4+6=10 20+10=30（個(gè)答——互說——全班說——個(gè)答）師：這里原來是二十幾，為什么現(xiàn)在是三十幾了？（紅筆描出）練習(xí)34+6= 74+6= 先算幾加幾，再算幾十加一十。匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立填寫。課堂活動第二題 填寫。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、小棒 教學(xué)過程：一、開課復(fù)習(xí)：孩子們,今天爸爸媽媽和我們一起來上課,高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)哦，把自己最好的一面展示出來，下面老師要考考你們前面的知識學(xué)得怎么樣，看誰算得又對又快?。ǔ鍪菊n件1）豎著直接說結(jié)果。三、新授：，老師為了獎勵(lì)你們，帶你們?nèi)ゴ河?，想去嗎？（出示?主題圖）你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 哪一個(gè)是加法解決的問題呢？一起說？你們能列出算式嗎？（板書：34+25=）現(xiàn)在我們請出小棒來幫忙，以最快的速度擺一擺，一共有多少根呢？（擺好后與同桌交流）請一位小朋友來說說你是怎樣擺的。哪個(gè)小朋友愿意把想法說給大家聽？我是用口算的，（先算，再算，最后算）我們一起來說。你一定能改過來的。老師要獎勵(lì)你們，我們班男生29，女生26人，老師應(yīng)該準(zhǔn)備多少份禮物呢？50份，夠嗎？七、總結(jié):孩子們，今天這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？學(xué)會會了什么？在列豎式時(shí)應(yīng)注意什么呢？。六、練習(xí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法你會算了嗎？我們來練習(xí)練習(xí)。你是怎樣算的？學(xué)生說師板演？ 引導(dǎo)：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊,先算個(gè)位上的6加7,個(gè)位相加滿10,向十位進(jìn)1,個(gè)位寫3。把7根小棒和6根小棒中的任意3根合起來剛好湊成10根，即成1捆，放到整捆的下面，一共是7捆，這時(shí)還剩下3根單獨(dú)的小棒，7捆和3根合起來一共就是73根，所以36+37=73）孩子們趕快把小棒放加抽屜里，最快的是哪一組。二、引入鋪墊：1.（出示課件2）你能列豎式計(jì)算下面這道題嗎？（來一起讀要求）列豎式要注意什么？展示第一題。四、拓展延伸26+（）=2（）26+（）=3（）第五篇：兩
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