【正文】 零食吃，不與社會(huì)閑雜人員或外校生結(jié)伙，不私自下河游泳，不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過家長的允許不到同學(xué)或親戚家）等。首先是責(zé)任到人，重在管理小學(xué)生生活自理能力差，加強(qiáng)寄宿生日常管理并使之常規(guī)化，對(duì)于抓好寄宿制學(xué)校安全工作有著不可估量的作用。“事事有人干，人人有事干，時(shí)時(shí)人在干”的管理機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了良性化發(fā)展的軌道上。這種管理模式不僅降低了能耗，節(jié)約了開支，而且保證了食品的安全。每天自習(xí)前形式多樣的活動(dòng)。觀看電視節(jié)目既打發(fā)了學(xué)生的課余時(shí)間，而且更重要的是豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，滲透了愛國主義教育。學(xué)校規(guī)定，每周二為教研活動(dòng)日，語數(shù)教研組每周安排一節(jié)研討課，每次聽課后，要認(rèn)真組織學(xué)科教師進(jìn)行討論，有效開展評(píng)課、評(píng)課活動(dòng)，在研討交流中不斷提高教師課堂教學(xué)能力，從而促使全校教學(xué)質(zhì)量逐步提高。10月26日、11月2日組織19名實(shí)驗(yàn)教師先后赴市級(jí)實(shí)驗(yàn)校眉縣槐芽中心小學(xué)、岐山縣蔡家坡鎮(zhèn)麥禾營小學(xué)觀摩了實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，參觀了教室文化氛圍布置及實(shí)驗(yàn)檔案資料，座談研討交流了實(shí)驗(yàn)開展情況及經(jīng)驗(yàn)。有些規(guī)章制度雖能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，但還很不成熟，可操作性還有待提高。主要表現(xiàn)在：有些老師教學(xué)計(jì)劃和備課方面。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。繼續(xù)通過加強(qiáng)師德教育和規(guī)范學(xué)校管理制度，提高老師工作積極性，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。所以，學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)常抓不懈，對(duì)建立科學(xué)合理的教學(xué)秩序、規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為、提高教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起到了正確的導(dǎo)向作用和積極的促進(jìn)作用。一、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，求實(shí)效首先、建立健全教學(xué)管理制度。而提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充1分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。理清教材思路，抓住主線、明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，精心設(shè)計(jì)教案。不單純依賴教參，開展集體備課，活化備課資源，多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)組織指導(dǎo)各教研組定期與不定期檢查教學(xué)計(jì)劃等。第四、加強(qiáng)課間管理。第五、堅(jiān)持集體培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。二、深入開展教研活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)技能，穩(wěn)步提高質(zhì)量繼續(xù)抓好各年級(jí)組、各學(xué)科組的教研活動(dòng)，各年級(jí)堅(jiān)持集體備課，先集體分析教材，再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教案修改后才教學(xué)，之后進(jìn)行反思，寫好教學(xué)后記等，堅(jiān)持互相聽課，互相探討，共同提高。譬如：本期就要求成建容、陳永清和蘇舒老師幾位調(diào)研組的成員分別指導(dǎo)鐘利、呂江紅和羅霞幾位青年教師分別上一節(jié)低、中、高段的作文教學(xué)示范課，并請(qǐng)李啟君等資深教師作點(diǎn)評(píng)，以協(xié)同備課——聽課指導(dǎo)——新教師上匯報(bào)課——骨干教師上示范課為活動(dòng)過程，不定期召開交流會(huì)，組織形式多樣的交流、研討、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等活動(dòng)，并做好教研活動(dòng)記載。行政人員和教研組長分組進(jìn)行聽課、備課、作業(yè)等方面的督導(dǎo)，每個(gè)督導(dǎo)組成員督導(dǎo)完畢之后，必須發(fā)表自己的見解，對(duì)任課教師作出客觀的評(píng)價(jià)，并做好記載，及時(shí)進(jìn)行交流，對(duì)教師的成長與提高真正起到實(shí)效，切實(shí)把好教育管理和教學(xué)質(zhì)量關(guān)。（3）由體育組、音樂組合作開展的“體育陽光活動(dòng)”，一至六年級(jí)分別有以兔子舞、集體舞、韻律操、拉丁舞、武術(shù)、樂器演奏等表演形式的拉開序幕，以該周各年級(jí)的籃球、乒乓球、羽毛球、保齡球、軟排球等體育活動(dòng)進(jìn)行展示。（5）組織師生開展一次書法競賽（寫漢字、數(shù)字、字母、五線譜）活動(dòng)，并搞一次作業(yè)展覽。三、深化教育科研課題的研究確立學(xué)?？蒲兄鞴シ较?，鼓勵(lì)教師自主開發(fā)有價(jià)值的新課題，并從人力、財(cái)力等方面支持教師研究，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)老師們參與課題研究的積極性，在校長書記的帶領(lǐng)下，我校有16名教師參與江津區(qū)級(jí)以上的課題研究，每年都申報(bào)了科研課題，有國家級(jí)、**市（直轄市）級(jí)以及**區(qū)級(jí)的課題都有，并按時(shí)地一一結(jié)題，每項(xiàng)課題成果均能獲得**區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和**市級(jí)的一、二等獎(jiǎng)。將教學(xué)科研課題專題整合，本著“聽課交流——發(fā)現(xiàn)問題—研討反思——理論指導(dǎo)——集體備課——提升總結(jié)”的過程，充分發(fā)揮教研組的科研引導(dǎo)作用，使研究真正落在實(shí)處，無愧于**市首批科研示范基地的稱好。在讀書演講比賽活動(dòng)中，我校金銘、涂鈺熙、唐津政、戴佳男等同學(xué)連續(xù)四年代表**區(qū)參加**市的讀書演講比賽，并均能獲得很好的名次，每次都是以一、二等獎(jiǎng)，均居于各區(qū)市縣之首，同時(shí)，還有六年級(jí)武顏兵同學(xué)的薩克斯獨(dú)奏獲得全國一等獎(jiǎng)，三年級(jí)二班的孩子們?cè)?*市的拉丁舞比賽中活動(dòng)一等獎(jiǎng)等等，這里我不再一一列舉。學(xué)校在各方面都取得了不錯(cuò)的成績，學(xué)校的知名度得到了提升。其中張校長親自參加了一個(gè)國家級(jí)的，名為《小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展教育》的總課題研究，相關(guān)的教師參加了這個(gè)課題的子課題研究。（6）全校積極深入開展讀書活動(dòng)，營造書香校園，書香班級(jí)的氛圍，要求學(xué)生每周星期三和星期四的午自習(xí)必須讀書讀報(bào)，要求每位教師每期記讀書筆記10篇（期末上交）。（4）美術(shù)組在元旦前夕開展“迎新杯”書畫展。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，比如本期的活動(dòng)內(nèi)容有：（1）語文組開展作文教學(xué)交流活動(dòng)，分高、中、低段分別上一節(jié)作文教學(xué)示范課，并請(qǐng)學(xué)校作文教學(xué)骨干教師做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)力度，繼續(xù)落實(shí)并規(guī)范行政人員深入教學(xué)活動(dòng)、教研組長等管理人員深入課堂的做法，行政人員分工明確，每個(gè)主要行政負(fù)責(zé)聯(lián)系管理一個(gè)年級(jí)，開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：幫帶一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，深入每個(gè)教師教育教學(xué)環(huán)節(jié)至少一周，深入研究一門學(xué)科，參與一個(gè)教研組。比如，三年級(jí)是孩子詞語積累的重要階段，所以三年級(jí)語文組搞了一個(gè)《學(xué)生成長記錄》，讓孩子們對(duì)自己容易寫錯(cuò)的字和拼音，以及課外閱讀的詞句和閱讀感受，分單元進(jìn)行整理記錄，這對(duì)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，乃至以后整個(gè)語文閱讀和寫作的有很大的幫助。學(xué)校采取措施激勵(lì)教師撰寫論文，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謱哟?、分等?jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，由于參賽費(fèi)的增加，教師們寫論文的積極性有所下降，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)的論文報(bào)銷評(píng)審費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)政策不變，總之，通過多種途徑，抓住機(jī)遇，給教師創(chuàng)造再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課間，由于我校人多地窄的特殊環(huán)境，存在著嚴(yán)重的安全隱患，所以，我們要求每間辦公室的教師輪流對(duì)本樓道的學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如發(fā)生安全事故由值班教師負(fù)責(zé)。每學(xué)期學(xué)校組織各年級(jí)的期中和期末測試，教師自行組織每單元的測試，并認(rèn)真填寫測試情況分析表，最后整理歸檔。第三、加強(qiáng)常規(guī)檢查。要求提前備課，堅(jiān)持寫教反思。除每學(xué)期期初各學(xué)科、各年級(jí)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃和期末認(rèn)真撰寫教學(xué)總結(jié)之外。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞等諸方面”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)教師的出勤、授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試以及成績?cè)u(píng)定等制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。學(xué)校針對(duì)規(guī)程的管理精細(xì)化程度還不夠、集體備課從某種程度上說有些流于形式化、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不盡如人意、教研教改尚處在較為淺顯的層面等問題，提出樹立精細(xì)化管理意識(shí)，在抓真、抓實(shí)、抓細(xì)上下功夫；進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，提高教師自覺履行教學(xué)常規(guī)的自覺性和責(zé)任感，提升教師的專業(yè)能力。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。樹立“科研興?！钡囊庾R(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。二是抓好教學(xué)反思。部分教師工作積極性不強(qiáng)，職業(yè)倦怠現(xiàn)象偶有存在，沒能把全部身心投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中心。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且局限于語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒有開展，部分教師參與積極性不高?！罢?qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的教研培訓(xùn)方式，是我校教師更新了教學(xué)理念，進(jìn)一步明晰了實(shí)驗(yàn)的方向，理清了實(shí)驗(yàn)思路，堅(jiān)定了實(shí)驗(yàn)的信心，也將有力地推動(dòng)教改實(shí)驗(yàn)科學(xué)、健康、快速發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容有基本功培訓(xùn)；英語口語技能培訓(xùn)；心理健康教育培訓(xùn)；現(xiàn)代教育手段培訓(xùn)；學(xué)習(xí)新課改理念；教改實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論、方法、技巧等；培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分組討論相結(jié)合的方式（觀看名師教學(xué)實(shí)錄、聘請(qǐng)專家講座、評(píng)課、議課），提高教師專業(yè)水平。（四）、校本教研重實(shí)效培養(yǎng)一直德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展，保持教育優(yōu)質(zhì)高效的至關(guān)重要的舉措。為了讓學(xué)生能走進(jìn)來穩(wěn)得住，必須得讓學(xué)生玩，玩是孩子的天性，因此經(jīng)常開展活動(dòng)，10月，舉行上周舉行了教學(xué)人員、后勤人員室教師籃球賽、活動(dòng)二：每周組織學(xué)生觀看兩次電視節(jié)目。為了加強(qiáng)對(duì)寄宿生宿舍內(nèi)務(wù)的管理和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的生活自理能力，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際在管理中認(rèn)真踏實(shí)地實(shí)行了兩項(xiàng)常規(guī)管理措施：一是定期召開寄宿生管理會(huì)議，每周一由后勤處組織所有寄宿生管理教師和全體寄宿生開會(huì)，總結(jié)上周工作，捕捉學(xué)生不良傾向，及時(shí)杜絕相關(guān)違紀(jì)事件發(fā)生；二是組織違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，政教處隨時(shí)組織違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，及時(shí)讓他們明白是非，端正態(tài)度。食堂管理是學(xué)校寄宿生管理工作中的一個(gè)“重頭戲”。在學(xué)生早操、早讀、就餐、晚自習(xí)等常規(guī)管理中實(shí)行了學(xué)科教師和專職生活指導(dǎo)教師跟班制度；在學(xué)生就寢方面實(shí)行了班主任、值周教師帶班領(lǐng)導(dǎo)交替查崗和宿舍管理教師陪同住宿監(jiān)管制度。（三）、后勤管理重精細(xì)今年秋，我校擁有學(xué)生873名，其中寄宿生642名，是眉縣最大的寄宿制小學(xué)。我校節(jié)假日印發(fā)了《給家長的一封信》向家長及監(jiān)護(hù)人宣傳了學(xué)生校外安全注意事項(xiàng)、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護(hù)措施，增強(qiáng)了學(xué)生家長重視子女安全的自覺性和防范意識(shí)。三是安全教育，常抓不懈。一是安全檢查，排除隱患。此外還十分注重對(duì)學(xué)習(xí)困難、品德困難學(xué)生的幫助教育，堅(jiān)持這部分學(xué)生的幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。還認(rèn)真組織開展德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校德育內(nèi)涵豐富多彩。（二