【正文】 四、成績與思考由于我們學(xué)校教學(xué)常規(guī)與教研教改的管理，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。激發(fā)師生的練字的熱情。學(xué)校行政堅持聽隨堂課，深入班級，了解學(xué)生狀況，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、教師共同發(fā)展的目標(biāo)。并根據(jù)本年級、本學(xué)科實際情況開展專題研究等。每一節(jié)課上課前，在上課鈴聲打響前，每一位上課教師需在教室里做好上課準(zhǔn)備。但每位教師必須在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生實際進行修改，創(chuàng)新教案，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，拓展思路。其次、重視備課環(huán)節(jié)。近幾年來，由于學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。推進教科研，深化教學(xué)改革。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。教研科研活動針對性、實效性有待增強。每周星期三晚上19：30——20：30，全體教師在多功能廳參加培訓(xùn)。人閑想怪方，學(xué)生閑暇時間久容易出問題，不是安全事故就是逃跑，這是大家都頭痛的問題。其次是提升服務(wù)，重在育人。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)校還以班級“流動紅旗競賽”為杠桿，文明勸導(dǎo)隊員對學(xué)生早晨上學(xué)、課間紀(jì)律、交際禮儀等實行自主，逐步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。學(xué)校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。這種在閱讀中成長，在實踐中感悟、體驗的活動形式得到了家長的好評和學(xué)生的喜愛，學(xué)生的讀后感情真意切，學(xué)生的感恩實踐活動自覺主動，充滿真情、環(huán)保調(diào)查活動等富有學(xué)校個性的德育實踐活動，既培育了學(xué)生良好的道德情操，又錘煉了教師細(xì)膩的組織技能。學(xué)校要求教師課堂作業(yè)全批全改，并對作業(yè)情況的記錄直接反應(yīng)到批改記錄上，從而調(diào)整自己的教學(xué)安排，做好作業(yè)的評講，查漏補差，培優(yōu)補差，進一步完善自己的教學(xué)工作。學(xué)校試行教師集體備課制，明確規(guī)定集體備課三定（定時間、定內(nèi)容、定中心），每次備課活動要有記錄。質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂教學(xué)是實施的主陣地。我們知道，我們的一些做法還有很多有待完善的地方，我們與兄弟學(xué)校相比還存在很大差距，和局里的期望相距甚遠(yuǎn)。對于一年不請假的教師學(xué)校每年獎勵200元獎金。他們處處以身作則，作風(fēng)民主，要求教師做好的，領(lǐng)導(dǎo)率先做好，勇挑重?fù)?dān)。學(xué)生的個性特長得到張揚。同時我們緊密結(jié)合課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。每月由教務(wù)處牽頭，年部主任配合組織進行兩到三次的作業(yè)抽查，表揚先進，督促落后，查缺補漏；檢查結(jié)果立即開會通報并及時總結(jié)。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。抓研究，補薄弱。我們的辦法是：領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，校長、教務(wù)主任、年部主任隨時走進班級聽課，聽課后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做當(dāng)堂測試，及時掌握教師課堂教學(xué)質(zhì)量。我們迅速啟動了新教師培養(yǎng)工程，讓新老教師結(jié)對子。本學(xué)期除了積極組織教師參加上級部門組織的各種專題培訓(xùn)外，我校還邀請了進修小教部湯文斌主任來我校進行了為期兩天的聽評課及怎樣把握教材，搞好小學(xué)語文教學(xué)的專題講座。利于提高教學(xué)效率。堅決禁止有償補課及亂收費現(xiàn)象。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。同時在教師上課前對教師的備課進行突擊抽查，然后深入教室，聽教師的上課內(nèi)容，檢查上課內(nèi)容和備課內(nèi)容是否一致，如果出現(xiàn)沒有備課上課的情況，立即由包年級領(lǐng)導(dǎo)指定其他老師上課，要求當(dāng)堂上課老師限期改正。評價表主要包括一下幾個方面：丟分情況、錯誤原因、主攻方向、補救方法計劃：（丟分情況是讓學(xué)生統(tǒng)計試卷中各大題丟失的分?jǐn)?shù)，明確自己的優(yōu)缺點。通過這樣的活動，大大推動了“四個模塊”課堂教學(xué)的普及。一年來，由于我校扎扎實實抓好教學(xué)常規(guī)，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然有序，教育質(zhì)量全面提高，取得一個個好成績，辦學(xué)水平不斷提升，學(xué)校2013年榮獲縣“辦學(xué)業(yè)績綜合考核進步獎”光榮稱號，主要得益于我校抓常規(guī)的一些做法，現(xiàn)就以下幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報，望批評指正。在教師職業(yè)倦怠感日益強烈、教師隊伍老齡化日益嚴(yán)重、教師知識體系日益僵化、教師收入與社會消費水平反差日益加劇的今天，如何管理好學(xué)校真的是讓每位學(xué)校管理人員焦灼的事。六、進一步反思工作中存在的問題，以求不斷完善學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量。我校注重和家長溝通。其他如英語組的“在小組合作中如何提高英語教學(xué)的有效性”、思想品德課的“問題教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用”等都有效解決了課改中存在的問題。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，揚長避短，優(yōu)化教學(xué)。(3)開展基本功大賽，提高教研的時效性。每學(xué)期學(xué)校會定期組織階段考試，加強巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀(jì)教育，加強考后分析和落實調(diào)整措施的力度，注重加大考試對教師評價的實效性，將教師成績納入教師量化考核中。班主任工作繁多雜亂，為幫助班主任管理好班級，我校建立班主任管理機制，加強對班主任工作一日常規(guī)的管理。在德育工作中，我校尤其注重兩支隊伍的建設(shè)。在新的教育觀念指導(dǎo)下，科學(xué)、規(guī)范管理學(xué)校；在廣大教職員工和全體學(xué)生的共同努力下，我校取得了一些成績。一、進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)和教師愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增進教師愛校、愛崗、愛生、熱愛教育事業(yè)的理念，造就一批有道德、懂業(yè)務(wù)、能力強、敢作為的高素質(zhì)教師隊伍。班主任隊伍建設(shè)。同時在一定程度上也激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。三、進一步深化教學(xué)改革，加強課改的過程管理，加強教學(xué)工作，革新教學(xué)方法，提高課堂效率，打造優(yōu)質(zhì)和諧的高效課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，語文教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：無論哪種模式的教學(xué)，歸根結(jié)底教師應(yīng)教會學(xué)生分析運用語言的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析語言的能力。針對教研室提出的問題，我們虛心接受，認(rèn)真反思、積極改進。條件成熟后，我們會開展“校園開放日”活動，把家長請進課堂，讓家長為我校的教學(xué)工作建言獻策，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校管理中，我們存在的問題還有很多，這里就不再一一列舉。白團中學(xué)2015年3月第二篇：抓常規(guī),重過程,全面提高教學(xué)質(zhì)量抓常規(guī)，重過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量贛縣湖新中學(xué) 姚榮中國著名學(xué)者、營銷者汪中求先生出了一本書叫《細(xì)節(jié)決定成敗》，并提出“精細(xì)化管理時代——細(xì)節(jié)決定成敗”的觀點，一項偉大的事業(yè)，具體到每一天的工作都是細(xì)小、煩瑣甚至是煩心的小事，所以不沉下心將小事做好，是成不了事的。重視課堂教學(xué)。教師全批全改，改評不過夜，及時督促學(xué)生將做錯的作業(yè)在錯題本重新做好，同時學(xué)校每學(xué)期在期中和期末之前舉行一次“四本必備”作業(yè)展覽，以此提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。教研組內(nèi)教師互查：檢查時檢查者與被檢查者共同找出在課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改、試題選擇、聽課筆記、教學(xué)反思等方面存在的優(yōu)點和不足，并做好書面記錄，對好的做法由教研組送至教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處審核后在教師大會上集中表揚、宣傳、學(xué)習(xí)；對檢查中發(fā)現(xiàn)出的問題則當(dāng)面提出參考、指導(dǎo)及整改意見。在教學(xué)管理上重教學(xué)不重科研。二是管理跟進。主要通過鋼筆字、粉筆字、普通話、優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文 或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀個案分析評比等基本功競賽活動，以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開學(xué)初我們幼兒園5名教師都報名參加局里舉辦的提升教師素質(zhì)學(xué)歷函授班，小學(xué)有4名教師報名參加本科學(xué)歷提升進修。四是分層推進，促進教師隊伍全面發(fā)展。二、強化常規(guī)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量重檢查，促常規(guī)。為了讓教學(xué)工作持續(xù)、有效發(fā)展，我校對教研工作十分重視，制定了具體的教研計劃。在常規(guī)教學(xué)中我們注重運用“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”這一規(guī)律，對于優(yōu)秀生，我們注意利用競賽教材中經(jīng)典的題型和解題思路對他們進行引導(dǎo)，打開學(xué)生的思路。課堂必須突出學(xué)生的主體地位，積極開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)。促進學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實拉動學(xué)校各項工作的完善。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級評比活動獲獎10人次。（一）注重領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用。在考核方面，我們尊重每一位教師的勞動，堅持“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)績”的評價方式，激發(fā)教師的工作熱情。我校師資力量不足，結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，很多學(xué)科無專業(yè)教師，特別是英語、音樂、體育、美術(shù)教師嚴(yán)重奇缺，致使很多課程無法正常運行，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。開學(xué)初，我校就確定了“以德育為首位，以養(yǎng)成教育為目的，以嚴(yán)格制度為保證，以細(xì)致工作為基礎(chǔ)，以系列的評比為抓手”的學(xué)校常規(guī)管理工作新思路，工作中做到分工明確，各司其職又相互協(xié)作。為了讓教師備課具有實效性和可操作性，學(xué)校訂足教師用書及教學(xué)參考書。要求教師同上一堂課，相互聽課、評課，取長補短，攜手進步。還認(rèn)真組織開展德育活動，促進學(xué)校德育內(nèi)涵豐富多彩。一是安全檢查，排除隱患。我校節(jié)假日印發(fā)了《給家長的一封信》向家長及監(jiān)護人宣傳了學(xué)生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護措施，增強了學(xué)生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。在學(xué)生早操、早讀、就餐、晚自習(xí)等常規(guī)管理中實行了學(xué)科教師和專職生活指導(dǎo)教師跟班制度；在學(xué)生就寢方面實行了班主任、值周教師帶班領(lǐng)導(dǎo)交替查崗和宿舍管理教師陪同住宿監(jiān)管制度。為了加強對寄宿生宿舍內(nèi)務(wù)的管理和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的生活自理能力，我們結(jié)合學(xué)校實際在管理中認(rèn)真踏實地實行了兩項常規(guī)管理措施：一是定期召開寄宿生管理會議，每周一由后勤處組織所有寄宿生管理教師和全體寄宿生開會，總結(jié)上周工作，捕捉學(xué)生不良傾向，及時杜絕相關(guān)違紀(jì)事件發(fā)生；二是組織違紀(jì)學(xué)生進行思想教育，政教處隨時組織違紀(jì)學(xué)生進行教育引導(dǎo)，及時讓他們明白是非，端正態(tài)度。（四）、校本教研重實效培養(yǎng)一直德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型教師隊伍是實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展，保持教育優(yōu)質(zhì)高效的至關(guān)重要的舉措?！罢堖M來”和“走出去”的教研培訓(xùn)方式，是我校教師更新了教學(xué)理念，進一步明晰了實驗的方向，理清了實驗思路，堅定了實驗的信心，也將有力地推動教改實驗科學(xué)、健康、快速發(fā)展。部分教師工作積極性不