解簡(jiǎn)易方程教案(文件)
【正文】 是乙數(shù)的2倍，甲數(shù)比乙數(shù)多24，甲、乙兩數(shù)各是多少？一個(gè)數(shù)的3倍除以8得3，求這個(gè)數(shù)。8=125（4）75+3Ⅹ=5Ⅹ13（5）4Ⅹ+11=47（6）3Ⅹ=2Ⅹ+5（2＊＊）解下列方程。（4）、1860加上一個(gè)數(shù)的一半，和是3520，求這個(gè)數(shù)。在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。師：嗯，看來同學(xué)們下課后都認(rèn)真復(fù)習(xí)了的，要繼續(xù)保持哦。為了能準(zhǔn)確判斷出球的個(gè)數(shù)，老師又從別的地方找來了三個(gè)球（板畫三個(gè)球），剛好將這個(gè)盒子裝滿了。討論完后，每組派一個(gè)代表，和大家一起交流你們的想法。好，你們這一組。所以只要能證明X能使方程左右兩邊相等，就能說明這個(gè)同學(xué)的方法是正確的，那么具體該怎么做呢，哪位同學(xué)來試試生：。（討論交流）X+3=9 解：X+33=93（燈飾兩邊同時(shí)減去3）X =6 師:還記得我們之前是怎樣檢驗(yàn)的嗎？誰能說一下檢驗(yàn)：把X =6帶入原方程方程左邊=6+3 =9 =方程右邊所以X =6是方程的解（四）揭示概念師：這一系列過程就是解方程。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。方程和等式有什么關(guān)系？判斷下面哪些是方程師：你能判斷下面哪些是方程嗎？(1)a＋24=73(2)4x＜36+17(3)234247。二、探究新知（一）理解方程的解和解方程看圖寫方程師：同學(xué)們真厲害把學(xué)過的知識(shí)全都記得，請(qǐng)同學(xué)觀察這幅圖（出示57 頁天平圖從圖中你知道了什么？生：我知道杯子重100克，水重X克，合起來是250克。這兩個(gè)概念具體是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本57頁找出什么叫方程的解？什么叫解方程？學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)。它的目的是求出方程的解。1把蕉=（）個(gè)蘋果師：圖上畫的是什么？圖中表示了什么樣的等量關(guān)系？（盒子中的皮球與外面的3個(gè)皮球加起來共有9個(gè)）根據(jù)這種關(guān)系怎么列方程？ X+3=9引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣解方程。運(yùn)算的“根據(jù)”可以不寫，每個(gè)等式占一行，各行的等號(hào)要對(duì)齊。三、實(shí)踐應(yīng)用，加深理解師：你會(huì)學(xué)老師這樣解方程嗎？請(qǐng)同學(xué)們看圖列方程并解答，并且檢驗(yàn)。第五篇：解簡(jiǎn)易方程教案1解簡(jiǎn)易方程譚賢芬教學(xué)內(nèi)容:（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第9冊(cè)57—58頁的內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：理解解方程及方程的解的概念。a＞12(4)72=x+16(5)x+85(6)25247。辨析方程的解和解方程兩個(gè)概念鞏固練習(xí)，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣解方程。X2=15 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意學(xué)生解方程的過程、書寫格式及檢驗(yàn)的過程是否符合規(guī)定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。填空判斷四、全課小結(jié)，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。怎么驗(yàn)算呢？強(qiáng)調(diào)：以后解方程時(shí)，要求檢驗(yàn)的，要寫出檢驗(yàn)過程；沒有要求檢驗(yàn)的，要進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，要養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣。出示例1圖，列出方程。（1）先讓學(xué)生用自己的話來理解方程的解和解方程這兩個(gè)概念，老師把這兩個(gè)概念寫在黑板上（2）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本57頁找出什么叫方程的解？什么叫解方程？學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)。掌握解方程的方法。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。掌握解方程的格式和寫法。師再次強(qiáng)調(diào)解方程的步驟和書寫格式以及驗(yàn)算過程四、全課小結(jié)，課外延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。（4）要檢驗(yàn)x=6是不是正確答案？還需要驗(yàn)算。并匯報(bào): 方程左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。鞏固練習(xí)，加深理解。辨析方程的解和解方程兩個(gè)概念師：方程的解是使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們都很聰明用不同的方法算出X＝150。y= 生：（1）（4）（6）是方程。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握解方程的方法。第四篇：解簡(jiǎn)易方程教案“解簡(jiǎn)易方程”教學(xué)設(shè)計(jì)肥西縣燒脈小學(xué)凌東華教學(xué)內(nèi)容:（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第9冊(cè)57—58頁的內(nèi)容。所以這個(gè)想法是正確的，也就是說，以后我們可以用等式的性質(zhì)求方程中的未知數(shù)的值。我們看，前面三個(gè)同學(xué)都是利用加減法的關(guān)系或數(shù)的分成想出了答案。師：好了，我看大家都討論完了。認(rèn)真思考，不要急著回答老師。所以，那位同學(xué)能告訴老師，盒子里現(xiàn)在球的個(gè)數(shù)。難點(diǎn)：解方程的規(guī)范格式四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)過的有關(guān)等式的知識(shí)嗎？生:記得。（8）、在一個(gè)除法算式中，除數(shù)比商的2倍還多1，且除數(shù)與商的和是16，求被除數(shù)、除數(shù)和商分別是多少？第三篇：解簡(jiǎn)易方程教案解簡(jiǎn)易方程教案一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)第57～59頁二、教學(xué)目標(biāo)：通過操作、演示，進(jìn)一步理解等式的性式，并能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，在解方程的過程中，初步理解方程的解與解方程。3+2=2Ⅹ+5（3）、5（2Ⅹ4）12=2Ⅹ+48（4）、5Ⅹ+16=3（Ⅹ4）+100（5）、4Ⅹ3+3Ⅹ=6Ⅹ
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