游園不值的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 湖北京山東北；“徐公店”，姓徐的人開(kāi)的客店；“公”，是對(duì)人表示尊敬的稱(chēng)呼。將不懂得記下來(lái)，教師講時(shí)認(rèn)真聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)。疏疏，是稀稀落落不密的樣子。（2）理解第二句。這句詩(shī)的意思是：樹(shù)枝上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不很茂密，還不能成為樹(shù)陰。（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第四句詩(shī)的意思后，教師講解：蝴蝶飛金黃色的菜花叢中，再也找不到了。體會(huì)情感，背誦并默寫(xiě)。全詩(shī)充滿了（3）默寫(xiě)《蘇新市徐公店》。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉不開(kāi)。他由“一枝紅杏”想到（），表現(xiàn)了詩(shī)人（）的心情。第五篇：《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳山縣金牙鄉(xiāng)更沙九年一貫制學(xué)校龍紹嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：《游園不值》，體會(huì)古詩(shī)所描繪的意境，感受美、欣賞美，受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)句，有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。同學(xué)們齊讀題目。板書(shū)：游園不值二、檢查預(yù)習(xí)是否會(huì)讀詩(shī)，讀懂沒(méi)有。（2）講解讀法。下面我們一起讀：屐齒印蒼苔。（同桌對(duì)讀，指名讀，老師和學(xué)生合作讀，男女生合作讀。（1）通過(guò)我們多遍的讀書(shū)、體會(huì)、揣摩，大家肯定有許多想法，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩(shī)句的意思，也可以借助注釋和工具書(shū)講一講。見(jiàn)過(guò)蒼苔嗎？說(shuō)說(shuō)“蒼苔”是什么意思？（學(xué)生說(shuō)）（課件展示蒼苔，師講解：蒼苔一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過(guò)后就會(huì)貼地皮長(zhǎng)出來(lái)，沿著街門(mén)的小路不斷的生長(zhǎng)，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。談體會(huì)，再讀?！?詩(shī)歌以“游園不值”為題，本是說(shuō)自己游園的目的沒(méi)有達(dá)到。柴門(mén)雖然不開(kāi)，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？“關(guān)不住”、“出墻來(lái)”，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，寫(xiě)出的并不僅僅是園中美麗的春色，還寫(xiě)出了春天的勃勃生機(jī)，寫(xiě)出了一片春意盎然。練習(xí)背誦三、想像拓展現(xiàn)在，你就是那枝紅杏，前邊同學(xué)往后看，后面同學(xué)往前看，你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)以詞的形式說(shuō)）談到杏，杏的果實(shí)香甜多汁，杏的種子營(yíng)養(yǎng)豐富，杏幾乎代表了所有美好的事物。吳融的《途中見(jiàn)杏花》一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁?！崩蠋熕鸭艘恍┯嘘P(guān)春天的古詩(shī)，請(qǐng)大家享受知識(shí)大餐，利用春天的大好時(shí)光主動(dòng)學(xué)習(xí)吧。四、總結(jié)全文結(jié)合自己的所見(jiàn)，展開(kāi)合理的想象，用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法將詩(shī)寫(xiě)成游園觀景的片段，還可以仿寫(xiě)或創(chuàng)編有關(guān)春天的詩(shī)。背誦有關(guān)杏的古詩(shī)。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。他想，這可能是因?yàn)橹魅伺虏葔膱@中的青苔，怕破壞了園中的美景，因此才不讓自己進(jìn)來(lái)的緣故罷。（5）精講引思，感悟名句魅力。）（3）一種普通的植物，卻反應(yīng)出了春天無(wú)限的美。（3）指學(xué)生匯報(bào)：有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思？學(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充，其余的小組展開(kāi)評(píng)議。詩(shī)句講了什么意思？解詩(shī)意學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料理解詩(shī)句意思。（4）注意韻腳再讀古詩(shī)，要讀得字正腔圓。同學(xué)們，咱們學(xué)過(guò)漢字的四聲，有一聲二聲，這樣的兩聲我們可以拉長(zhǎng)聲音，三聲和四聲我們可以讀得短促一點(diǎn)。三、讀悟古詩(shī)解題意理解“值”“不值”的意思。（學(xué)生背誦古詩(shī)《詠柳》、《村居》等）古詩(shī)積累越多越好，不怕多。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。積累有關(guān)春天的古詩(shī)句。詩(shī)中寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句是（）。走： 尋：四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《游園不值》的作者是（）代詩(shī)人（）。Tai xian niu kou chaifei hongxing()()()()二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（2）討論后，教師小結(jié)。（1）自由朗讀，是說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，同桌交流。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？“急走”是奔跑的意思。樹(shù)頭，指樹(shù)枝上。深，很長(zhǎng)的路。（1）理解第一句。A、認(rèn)讀生字：籬 蝶能結(jié)合偏旁記憶生字。（1）自由讀。教學(xué)準(zhǔn)備：自己制作PPT課件教學(xué)過(guò)程：（一）鞏固練習(xí)指名背誦《游園不值》（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》繼續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)古詩(shī)。作者如果不寫(xiě)那只出墻
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