人教版二年級數(shù)學上冊厘米的認識教學設計(文件)
【正文】 。 反饋：你找的是幾厘米，誰愿意到前面來指著說一說。（共兩條線段 3cm 5cm） 有多長，你是怎么量的？（投影演示） 反饋：你們看她量的好嗎？好在哪？你們量的這么準，這么快，是因為你們找到了一個好的測量起點。 2cm：這張呢，有多長？你怎么能確定呢？驗證一下。） 你還見過哪些尺子？ 活動 部分： 老師為同學們準備了各種各樣的尺子，還有各種各樣的任務，小組合作可以借用老師的尺子來完成你們的任務，看哪組又快又輕。高興嗎？祝賀大家！ ② B組測量：送給 你們一首好聽的 音樂 ，做個比賽怎么樣，比誰準！ 同學們可以從自己的身邊找任何一件東西，拿起來先看一看，自己估計一下它的長 度，做個紀錄，再用尺子量一量，看你估計的準不準，明白了嗎？開始行動！ 小結(jié)：看到同學們臉上的笑容，就知道你們今天肯定又有不少收獲，誰想說說？ 大家說的很好，看來今天你們是這真的學到了很多知識和本領，那就希望同學們能 把這些知識用到我們的實際生活中， 把我們的知識變成解決問題的工具。 過渡：看來你們已經(jīng)能運 用尺子準確的測量出線段的長度了，如果沒有尺子，你能估計一下長度嗎？我們來試試。 ② 我來說幾個，請你看一看這是幾厘米： 0— 0— 0— 6，這么快，你們
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