二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(文件)
【正文】 來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生并不陌生。此節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是二氧化碳的性質(zhì)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、分析、比較、歸納，體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的重要手段。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：CO2的化學(xué)性質(zhì) 難點(diǎn)：CO2與水的反應(yīng)的分析三、教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】曾經(jīng)有這樣一篇報(bào)道，某農(nóng)村一戶(hù)農(nóng)民挖了一口井，約十四、五米，因民工施工時(shí)在井下燒火照明，而家人不知?！緦?shí)驗(yàn)一】在大燒杯中放置一個(gè)鐵皮架，架上固定兩只點(diǎn)燃的蠟燭，通過(guò)喇叭形紙筒將一瓶二氧化碳向燒杯中傾倒。【歸納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶變癟?！練w納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有氣泡放出，溶液變成紫色?！練w納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，還不能供給呼吸二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解?！局v述】通過(guò)對(duì)二氧化碳的學(xué)習(xí)，我們知道二氧化碳與人類(lèi)生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，可以指導(dǎo)我們安全、健康的生活?！抖趸嫉男再|(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【板書(shū)】二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解?！練w納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紫色石蕊溶液變紅?！練w納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭自下而上依次熄滅實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）二氧化碳的密度比空氣大（2）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒 【板書(shū)】二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，還不能供給呼吸 【實(shí)驗(yàn)二】（1）往集滿(mǎn)二氧化碳的軟質(zhì)塑料瓶里注入約1/3瓶蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩，觀察現(xiàn)象?！景鍟?shū)】 第三節(jié) 二氧化碳的性質(zhì)【展示】將已收集好的二氧化碳的集氣瓶正放在桌面上。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)二氧化碳的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到二氧化碳與人類(lèi)生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)可以指導(dǎo)我們安全、健康的生活。懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。本節(jié)知識(shí)的教學(xué)難度不大，多數(shù)內(nèi)容都為學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，或在小學(xué)自然、初中生物學(xué)科中已經(jīng)接觸過(guò)的知識(shí)。物理性質(zhì)主要學(xué)習(xí)色、味、態(tài)、溶解性、密度、熔沸點(diǎn)等內(nèi)容。與前面的物質(zhì)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，織成知識(shí)網(wǎng)。生：總結(jié)溫室效應(yīng)概念、危害、減緩溫室效應(yīng)的措施 [教學(xué)小結(jié)] 師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？談?wù)勀愕氖斋@和啟示？ 生：談收獲和體會(huì)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出CO2對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有利也有弊，其實(shí)任何一種物質(zhì)對(duì)我們都有有利的一面，也有不利的一面，我們要一分為二的看問(wèn)題。生：翻看教材114頁(yè)614實(shí)驗(yàn)圖師：每組同學(xué)都分到四朵用石蕊染成的紫色的干燥的小花，向第一朵小花噴酸，第二朵噴水，第三朵直接放入CO2的集氣瓶中，第四朵噴水后再放入CO2的集氣瓶中，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出二、三、四朵小花實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證相對(duì)應(yīng)的哪個(gè)猜想？ 師：實(shí)驗(yàn)中要注意以下幾點(diǎn)：第一，取小花用鑷子；第二，噴酸時(shí)小花要放在表面皿上；第三，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在115頁(yè)表格中；第四，要仔細(xì)對(duì)比觀察現(xiàn)象；第五，小組同學(xué)要注意合作，下面同學(xué)們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。師：為什么瓶子會(huì)變癟，你能解釋嗎？ 生：思考回答師：此實(shí)驗(yàn)證明CO2能溶于水，你能設(shè)計(jì)其它實(shí)驗(yàn)來(lái)證明CO2溶于水嗎？ 生：討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案 師：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)方案三、指導(dǎo)探究CO2與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)師：CO2能溶于水，那么溶于水的過(guò)程中是否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？下面同學(xué)們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中用到一種藥品叫紫色石蕊溶液，石蕊是固體，把它放入水中石蕊固體會(huì)溶解形成紫色溶液，也就是說(shuō)紫色是由石蕊引起的。同學(xué)們知道二氧化碳密度大于空氣密度，你們能用事實(shí)或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？ 生：討論回答師：出示一充滿(mǎn)CO2氣體的塑料袋，松開(kāi)手同學(xué)們觀察有什么現(xiàn)象？ 師：演示實(shí)驗(yàn) 生：回答現(xiàn)象師：此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化碳密度大于空氣密度二、探究C
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