【正文】 ＝l00焦，強(qiáng)調(diào)各量的對應(yīng)關(guān)系。3．知道功的原理。7．理解動(dòng)能、重力勢能的概念。2．動(dòng)能、勢能、機(jī)械能的初步概念，動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。作用在物體上的力，使物體沿著力的方向移動(dòng)了一段距離，那么這個(gè)力就對物體作了功。3）．摩擦是普遍存在的，所以使用簡單機(jī)械時(shí)，不可避免地要克服摩擦阻力做功；簡單機(jī)械本身有重量，在提起重物時(shí)又不可避免地要同時(shí)提起機(jī)械的一部分部件，克服這部分無用阻力要做功。由于有用功總小于總功，所以，機(jī)械效率總小于1。同樣，功率大的物體也不一定做功多，因?yàn)樽龉Χ嗌俨粌H跟功率的大小有關(guān)，還跟做功的時(shí)間長短有關(guān)，功和功率的關(guān)系可表示為：W =Pt5）．動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能，它們是可以相互轉(zhuǎn)換的。因此我們可以說功是能量變化的量度。若拉力F=10牛，每秒鐘勻速拉下1米。船受到滑輪組的拉力始終沿水平方向?！纠?】甲、乙兩個(gè)機(jī)械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。B．在最高點(diǎn)B處，勢能最大，第一次小球滾到槽底時(shí)，動(dòng)能最大。甲在1分鐘內(nèi)將辦公桌A勻速移動(dòng)了12米，乙沒有推動(dòng)。⒊常識性了解功的原理。教學(xué)重點(diǎn)做功的兩個(gè)必要因素教學(xué)難點(diǎn)⒈運(yùn)用公式W＝FS計(jì)算機(jī)械功⒉實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納得出功的原理教學(xué)方法 講授法、自學(xué)指導(dǎo)法 實(shí)驗(yàn)探索法教學(xué)用具 木塊、木板、細(xì)繩，小車杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)提問⒈力的三要素是什么？⒉力能產(chǎn)生哪些作用效果？二、引入在物理學(xué)中，當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下在力的方向上通過了一段距離，我們就說這個(gè)力有了成效。⑵分析圖1，做功的實(shí)例：在什么力作用下，（這個(gè)力的方向是怎樣？）沿什么方向移動(dòng)通過了一段距離？什么力對物體做了功？⑶力學(xué)里的功包括哪兩個(gè)必要因素？力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。如果物體靠慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)，雖然在水平方向上通過了距離，但并沒有水平方向的力作用于它，所以沒有什么力做功。研究力對物體做功時(shí)，要分清哪個(gè)力對物體做功，或者哪個(gè)物體（施力物體）對哪個(gè)物體（受力物體）做功。丙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，則功的公式可寫成：W＝FS＝Gh⒊功的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓?米，它有一個(gè)專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）。③知道1焦的物理意義，知道1焦的大小。F180。⒉功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。......第五篇：初中物理《功》教案第四章 機(jī)械功一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)械功、功率。但由于生活經(jīng)驗(yàn)的影響，學(xué)生容易將生活中的“做工作”與物理學(xué)中的“做功”混淆，對費(fèi)力而未做功的現(xiàn)象不易理解。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）知道功的概念；能用公式W = F2．過程和方法經(jīng)歷比較做功快慢的活動(dòng)，認(rèn)識功率概念的建立過程中的科學(xué)方法。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、彈簧測力計(jì)、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。（二）新課２．機(jī)械功（1）問題做功的大小與哪些因素有關(guān)？（2）觀察、討論觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動(dòng)的距離大小。公式：W = F（三）知識應(yīng)用3．應(yīng)用（１）問題任何情況下力都對物體做功嗎？（２）活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)卡p17活動(dòng)，通過對表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析，體會(huì)機(jī)械功的含義。②學(xué)生實(shí)驗(yàn)（這一內(nèi)容既是這節(jié)課知識的應(yīng)用，又是下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備）測一測自己上樓做的功。二、功的公式W=F（四）【板書設(shè)計(jì)】一、做功概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個(gè)力對物體做了機(jī)械功。教科書p1４例題１、例題２。單位：1焦=1牛作用在物體上的力越大，力對物體做的功越多；物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大，力對物體做的功越多。五．教案示例第一課時(shí)（一）引入１．閱讀活動(dòng)卡p16小故事，討論回答問題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：功率概念的形成過程。（2）知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。做功有大小，做功有快慢嗎？怎樣比較物體做功的快慢呢？本設(shè)計(jì)期望通過一系列實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生找到比較物體做功快慢的不同方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道功的概念，知道功率的意義。⑵實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。h＝100N＝150J追問：此題中木箱受到幾個(gè)力的作用？哪個(gè)力做了功？對什么物體做功？重力做了功沒有？為什么？學(xué)生回答，教師小結(jié)。要求解題規(guī)范化。幾點(diǎn)說明①使用W＝F?s，要注意單位的統(tǒng)一。功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。放在水平面上的小車，在水平拉力作用下前進(jìn)一段距離，如圖1所示，拉力對小車做了功。⑷練習(xí)、分析并演示以下問題，討論力對物體是否做功？①放在水平木板上的小車，在水平拉力作用下前進(jìn)了一段距離，拉力和重力這兩個(gè)力哪個(gè)力對物體做了功？為什么？②用手提著木塊不動(dòng)，木塊受幾個(gè)力的作用？哪個(gè)力對木塊做了功？③用沿水平的拉力拉動(dòng)小車在水平木板上前進(jìn)。只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上通過的距離，即如果物體仍靜止不動(dòng)，這個(gè)力就沒有對物體做功。三、新課教學(xué) 力學(xué)中的“功”㈠、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課文第一、二自然段，并參看圖及圖注。會(huì)應(yīng)用功的原理進(jìn)行簡單的計(jì)算。認(rèn)識在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。D．動(dòng)能增加時(shí)勢能減小，勢能增加時(shí)動(dòng)能增