九年級物理功教案-閱讀頁
2024-10-14 02:29本頁面
【正文】 甲機械中的摩擦比較大D．甲機械的輸出功率ρ出與輸入功率ρ入之比小于乙機械的ρ出/ρ入。將甲物體推上平臺做的功W甲比將乙物體推上平臺做的功W乙多，下列說法中正確的是 [ ] A．甲物體的重力勢能大B．乙物體的重力勢能大C．兩個物體的重力勢能一樣大D．無法判斷哪個物體的重力勢能大【例10】 一個小球在圓弧形槽中來回滾動（如圖9，但每次上升的高度逐漸降低，最后靜止在槽底： [ ]A．勢能逐漸減小，動能逐漸增加。C．動能、勢能逐漸減小，機械能不變。4．中考回顧：（長沙市近兩年中考題）2002：4．下列過程中，屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的是()A．推開彈簧門的過程B．用力拉長彈弓橡皮條的過程 C．彈簧槍將“子彈”射出去的過程 D．跳水運動員將跳板踏彎的過程38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分別去推靜置于水平地面上的兩張不同的辦公桌A、B。問：(2)甲、乙二人做的功分別為多大?(3)甲、乙二人在1分鐘內(nèi)做功的功率分別為多大? 2001：14．在下列物理過程中，物體動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（）A．冰雹從天而降B．秋千從低處蕩向高處C．物體沿斜面滑下D．人在水平冰面上滑動 35．用60牛的水平推力推著某物體在水平地面上作勻速直線運動，4秒內(nèi)通過的路程是8米，則在這段時間內(nèi)：(1)物體運動的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?5．學(xué)生課堂練習：學(xué)生課堂練習《單元助學(xué)訓(xùn)練〃第8單元》（第2課時）6．課堂講評：講評：《單元助學(xué)訓(xùn)練〃第8單元》（第3課時）講評：《王中王〃中考總復(fù)習〃功和機械能》（第4課時）7．學(xué)生課后練習：《王中王〃中考總復(fù)習〃功和機械能》 8．教學(xué)后記：第四篇：九年級物理第十五章功教案 新課標 人教版九年級物理第十五章功和機械能教案 新課標 人教版第一節(jié)：功教學(xué)目標：⒈理解做功的兩個必要因素。⒉理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。知道使用任何機械都不省功。⒋利用不同的研究方法得到功的原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。在物理學(xué)里，經(jīng)常要提到“功”的概念，就吸收了“成效”的意思，當然在物理學(xué)中功還有它特殊的含義。提問并由學(xué)生回答討論以下問題：⑴力學(xué)里所說的“功”，它的含義是什么？當一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下通過一段距離，力學(xué)里就說這個力對物體做了功。強調(diào)：“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”。結(jié)合課本圖2，分析兩個小朋友做的功等于零的道理。結(jié)合“在極光滑的水平冰面上滑動的冰球”一例，說明沒有什么力對冰球做功。當把拉力去掉后，小車還向前運動一段距離，在這段距離上，拉力對小車做功了嗎？通過以上問題的討論，進一步理解做功的兩個必要因素。㈡、功的計算⒈演示，畫板圖如圖并加以分析。甲：拉力為F，小車在拉力方向上通過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。小結(jié)：可見力越大，使物體移動的距離越大，做的功越多。⒉功的計算公式功＝力距離；即：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。1焦＝１牛?米在應(yīng)用杠桿平衡條件計算時，力和力臂的積的單位時“N?m”，不能寫成“J”，這兩個單位的物理意義有所不同。②做功的多少只由W＝F?s決定，跟物體是做勻速直線運動還是做變速運動無關(guān)。⒋例題：課本圖14—3，求推箱子的小朋友做了多少功？舉箱子的小朋友做了多少功？由一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算。W1＝F?s＝50牛10米＝500焦勻速舉高箱子，箱子受到兩個力，G和F180。＝GW2＝F180。㈢、小結(jié)⒈力學(xué)里的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。W＝F?s⒊功的單位是牛頓?米，它有一個專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）四、實驗研究 研究內(nèi)容：使用機械能不能省功？⒈杠桿實驗⑴實驗?zāi)康模貉芯渴褂酶軛U提升重物時能不能省功？即手直接提升重物做的功與利用杠桿提升重物做的功是否相等。實驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的拉力。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學(xué)習“機械能”打基礎(chǔ)的，同時也是本章學(xué)習研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學(xué)習動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。在學(xué)習本節(jié)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離”這兩個概念并不陌生。因此要通過一系列的事例讓學(xué)生知道功的概念。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學(xué)習，學(xué)生能計算功的大小，并能用學(xué)到的知識解釋生活中與功率有關(guān)的問題，從中體驗到學(xué)習物理的樂趣。s進行簡單計算，知道功的單位。（3）能用公式P = W / t進行簡單計算。3．情感、態(tài)度和價值觀通過了解功率在實際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。難點：功的概念建立。2．各種做功和功率的圖片、視頻等。在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻大小(讓學(xué)生充分討論)？引導(dǎo)學(xué)生在比較中關(guān)注“力的大小”及“移動距離”這兩個量。討論做功的要素。（3）閱讀一個力作用在物體上，且物體沿力的方向通過了一段距離，物理學(xué)上稱這個力對物體做了機械功，簡稱做了功。s。米 體會1焦的大小。（３）例題計算一些生活中常見的做功值。（４）布置作業(yè)①教科書ｐ１７，１、２、３題。設(shè)計方案，測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間，將測量數(shù)據(jù)填入活動卡p1８的活動表格中。做功的兩個必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。s——物體在力F的方向上通過的距離（米）| ┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）
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