【正文】 誰(shuí)說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。挑戰(zhàn)過關(guān)。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。①認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)”的寫法。創(chuàng)編字謎。五、作業(yè)A、把今天的字謎講給爸爸媽媽猜一猜。會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫字母，并能正確排序?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語(yǔ)。【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)課前訓(xùn)練：【教學(xué)內(nèi)容】口語(yǔ)交際：聽故事，講故事《老鼠嫁女》【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來聽故事，講故事。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠的爸爸媽媽覺得誰(shuí)最厲害為什么？）再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：聽故事，講故事老鼠嫁女故事完整，想象豐富第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用【教學(xué)過程】一、識(shí)字加油站自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。師教讀?！靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀，開火車讀。學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】書寫提示、日積月累【教學(xué)過程】一、書寫提示出示生字。二、日積月累（一）歌唱春天唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。四人小組交流收集到的圖片、資料。指名讀難點(diǎn)字，全班正音。用自己喜歡的詞語(yǔ)造句，師生共同評(píng)價(jià)。派代表在全班展示交流。二、快樂讀書吧“讀讀童謠和兒歌”教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。(教師)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。讀讀題目，你有什么問題要問嗎？同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。(3)帶著問題再讀童謠，看誰(shuí)解決的問題多。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(二)學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。匯報(bào)交流。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？預(yù)設(shè)：為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？小刺猬是怎樣理發(fā)的？(4)小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。和同學(xué)交換自己帶的書，也可以和同學(xué)一起讀一本書?！段难晕膬蓜t》通過學(xué)弈和兩小兒辯日的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物可以有不同的角度的道理?！妒种浮犯且燥L(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長(zhǎng)短，闡明了“團(tuán)結(jié)有力量”的道理。本組導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出了“人生感悟”的專題。教師在教學(xué)時(shí)要注意單元各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組課文的教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)內(nèi)容：（精讀課文）《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》；（略讀課文）《頂碗少年》、《手指》；《口語(yǔ)交際（其中精讀課文67課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，回顧本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個(gè)專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情?？梢哉f，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實(shí)感的表露。教學(xué)重點(diǎn)：，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人。：。： 。、流利、有感情地朗讀課文。本冊(cè)內(nèi)容有所拓展，也更為深入。）第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教材分析三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教材分析單元主題：感受童年生活的豐富多彩 教材分析第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。拓展一》教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。正確理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)過的詞語(yǔ)。習(xí)作”和“回顧本單元選編的篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理?！短一ㄐ哪尽方栉镉魅耍f明人的成長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。B、把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽。三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？下面就和小組同學(xué)像書上的小朋友那樣學(xué)會(huì)分享！小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(4)看誰(shuí)還能提出新的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。匯報(bào)交流。出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！二、嘗試提問，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。(重點(diǎn))在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。指名讀，小組賽讀。小組交流你畫的是什么，為什么這樣畫。師講解四字詞語(yǔ)的意思，讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語(yǔ)所展示的畫面。（三）我要描寫春天展示日積月累中描寫春天的詞語(yǔ)。（二）我看到的春天先在小組里說一說自己看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過的詞語(yǔ)。課件出示“白、回、國(guó)”，學(xué)生觀察生字自行，說說書寫規(guī)則。配樂齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無比熱愛之情。師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。接韻母分類，指名上臺(tái)書寫，其余學(xué)生完成書上田字格書寫，全班交流評(píng)價(jià)。指名背誦26個(gè)大小寫字母，并檢查排序。全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。角色表演故事，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。（2）老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。熟練朗讀日積月累中的四字詞語(yǔ)，及本單元拼音韻文。收集描寫春天的語(yǔ)句，感受春天的美景。課后反思：呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔語(yǔ)文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“動(dòng)、萬”的書寫。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。(4)多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。指導(dǎo)猜謎。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?；ハ嘧鹬亍×钊烁袆?dòng)　萬里無云　純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說話。二、隨文識(shí)字學(xué)習(xí)第二則字謎。(1)誰(shuí)來猜猜謎底？說說你為什么會(huì)這樣猜。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。指導(dǎo)朗讀。(4)謎語(yǔ)中說的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。賽讀。(二)隨文識(shí)字。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音?！窘?