【正文】 際問題。除此之外，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。但仍然會(huì)存在諸多不足，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)能夠做得更好．我的說課完畢，謝謝大家！一、設(shè)計(jì)理念 新課程明確提出教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。這兩部分要還是不要第四篇：初中思想品德說課稿一、教材分析下面我來談一談對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談。只有對(duì)民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感，才會(huì)自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。因此我把這個(gè)目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)?；谝陨蠈?duì)教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 民族精神生生不息依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說不是很好理解。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動(dòng)來做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。這樣在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。利用課件中的圖片、視頻等手段對(duì)中國(guó)*******領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！币晃粌?yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、教具多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時(shí)候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。導(dǎo)課設(shè)計(jì)的依據(jù)：學(xué)生可能會(huì)說想到了奧運(yùn)會(huì)，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神，進(jìn)爾過渡到民族精神。幫助學(xué)生對(duì)民族精神有更多的認(rèn)識(shí)。表達(dá)了詩人對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。依據(jù)：通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。不僅要說該時(shí)期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。同時(shí)，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充，使每位同學(xué)都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風(fēng)采。這些美德是民族精神在生活中的細(xì)節(jié)化、具體化；第二幅展現(xiàn)的學(xué)生在北京奧運(yùn)會(huì)這個(gè)國(guó)際體育盛會(huì)中所折射的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛的民族精神；第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災(zāi)害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟(jì)的偉大民族精神。第一遍，讓學(xué)生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國(guó)的主要開國(guó)元?jiǎng)讉兊男蜗?。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了。依據(jù)：這樣做，可以時(shí)刻督促學(xué)生：每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)去弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之注入新的富有生命力的內(nèi)容。我說課的題目是《》。因此我將本課的教學(xué)資源與學(xué)生生活資源有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，整個(gè)過程力求體現(xiàn) “讓學(xué)生的生活成為教育內(nèi)容”的新課程理念。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。本節(jié)課內(nèi)容與后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系密切，它們前后遞進(jìn)、相輔相成，共同構(gòu)成了本單元的主題內(nèi)容：。三、教法設(shè)計(jì)為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，我主要采用活動(dòng)探究法、情感熏陶法，并綜合利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生具體情況，我設(shè)計(jì)了“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主預(yù)習(xí)，小組討論法的方法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來。（三）合作探究，精講點(diǎn)撥根據(jù)交流時(shí)收集到的信息，確定合作探究和精講的重難點(diǎn)內(nèi)容。這既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生自主思考能力，又體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學(xué)法。將所學(xué)知識(shí)落實(shí)為實(shí)際行動(dòng)，真正發(fā)揮思想品德課的作用。我的說課到此結(jié)束，衷心的希望各位評(píng)委老師能提出寶貴的意見，謝謝大家！。然后設(shè)計(jì)情景活動(dòng)，升華學(xué)生情感從而將整堂課再次推向高潮。（板書）針對(duì)這一難點(diǎn)，首先我采用（設(shè)計(jì)幾組情景，讓學(xué)生參與其中；閱讀教材，合作探究）多媒體播放，學(xué)生通過對(duì)視頻案例的分析，討論得出。（板書）針對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容，首先設(shè)計(jì)情景一，讓學(xué)生自主探究，分組討論，在此基礎(chǔ)上，教師加以點(diǎn)撥，從而得出。（二）預(yù)習(xí)交流，成果展示依據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)情況，相互印證預(yù)習(xí)成果。笛卡爾也曾說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。： 了解 知道 理解 再次、說教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是，因?yàn)?。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)一些基礎(chǔ)知識(shí)，如：等等。這一框題它從幾個(gè)層次上描述了。一、設(shè)計(jì)理念新課程明確提出教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。整堂課的設(shè)計(jì)，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章！我的說課完畢！敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委多提寶貴意見。讓學(xué)生思考要想做一名合格的中學(xué)生，應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神，歸納總結(jié)出三條，填到空白處。活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)：通過觸動(dòng)心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達(dá)到情景交融的效果，使師生產(chǎn)生共鳴，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國(guó)人的驕傲，將學(xué)生的愛國(guó)主義情感升華，自覺弘揚(yáng)和培育民族精神。在自己的一言一行中就能體現(xiàn)和傳播民族精神。并且，學(xué)生在回答的過程中，會(huì)增強(qiáng)對(duì)這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個(gè)普通的九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該如何做呢？面對(duì)學(xué)生的這一問題，我設(shè)計(jì)了第三個(gè)活動(dòng)：感受中國(guó)——弘揚(yáng)和傳遞民族精神讓學(xué)生觀看三幅不同主題的圖片。（3）找一名同學(xué)作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果?；顒?dòng)的要求：（1）按座位分成三組，兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。首先是活動(dòng)一：點(diǎn)擊中國(guó)——走近和感受民族精神我們可以看到有五個(gè)福娃，每個(gè)福娃背后都有兩張圖片，請(qǐng)你根據(jù)圖片判斷相關(guān)的人物和事件，并以簡(jiǎn)單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。這是思想品德教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一過程包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導(dǎo)入新課，用時(shí)3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化，2分鐘。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自評(píng)法以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過程中要憑借一定的媒介和材料。活動(dòng)法:本節(jié)課中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚(yáng)和傳遞民族精神。我先來談教法：（一）教法當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性。為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)方法上來談?wù)?。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感。：1能體會(huì)出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；2具有用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。所以本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義。由此可見，這兩個(gè)單元在內(nèi)容上是一脈相承的。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神。因此我將本課的教學(xué)資源與學(xué)生生活資源有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，整個(gè)過程力求體現(xiàn) “讓學(xué)生的生活成為教育內(nèi)容”的新課程理念。我的板書設(shè)計(jì)是：把知識(shí)推導(dǎo)過程寫在左側(cè)，知識(shí)要點(diǎn)中間右，邊實(shí)例應(yīng)用。措施：讓學(xué)生從知識(shí)、方法、體驗(yàn)三個(gè)方面談收獲，我設(shè)計(jì)了這么三個(gè)問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？ 目的：把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。目的：全員反饋，全員參與，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生展示的積極性、主動(dòng)性。（六）、學(xué)以致用、拓展延伸。寫完之后學(xué)生彼此交流，老師加以引導(dǎo)，通過這個(gè)活動(dòng)加深師生的彼此了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。突破難點(diǎn)：“與祖國(guó)共命運(yùn)”是本框的難點(diǎn)。（板書）針對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容措施：在這個(gè)環(huán)節(jié)上我我利用多媒體多媒體展示一