【正文】 際問題。除此之外，預習下一節(jié)課的內容。但仍然會存在諸多不足，懇請各位老師提出寶貴意見，讓我在今后的教學能夠做得更好．我的說課完畢，謝謝大家！一、設計理念 新課程明確提出教師要創(chuàng)造性地使用教材。這兩部分要還是不要第四篇：初中思想品德說課稿一、教材分析下面我來談一談對教材的認識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎上確立的教學目標、教學重難點這三個方面來談。只有對民族精神產生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設者，肩負起自己的責任和使命。隨著世界多極化和經濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，我確定了本課的教學重難點：教學重點： 民族精神生生不息依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學生來說不是很好理解。而引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導行，讓學生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。這樣在教學過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學生學法的引導。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國*******領導各族人民進行革命、建設和改革的波瀾壯闊的歷史等教學資源進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛?！币晃粌?yōu)秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使其學會學習。三、教具多媒體在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學生理解民族精神。導課設計的依據(jù)：學生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。幫助學生對民族精神有更多的認識。表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感。依據(jù)：通過這個活動，我們可以總結出民族精神的深刻內涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。同時，同學們的回答互為補充，使每位同學都能更多地領略我們中華民族英雄的風采。這些美德是民族精神在生活中的細節(jié)化、具體化；第二幅展現(xiàn)的學生在北京奧運會這個國際體育盛會中所折射的無私奉獻、團結友愛的民族精神；第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟的偉大民族精神。第一遍，讓學生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。為了突破這一教學難點，我設計了。依據(jù)：這樣做，可以時刻督促學生：每一個中華兒女都有責任、有義務去弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合社會發(fā)展的要求，不斷為之注入新的富有生命力的內容。我說課的題目是《》。因此我將本課的教學資源與學生生活資源有機地結合起來，引導學生將所學知識與生活實際相聯(lián)系，整個過程力求體現(xiàn) “讓學生的生活成為教育內容”的新課程理念。因此，本框在教材中占有十分重要的地位。本節(jié)課內容與后面要學習的內容關系密切，它們前后遞進、相輔相成，共同構成了本單元的主題內容：。三、教法設計為充分調動學生的主動性，啟發(fā)學生的思維，我主要采用活動探究法、情感熏陶法，并綜合利用網絡資源輔助教學。結合七年級學生具體情況，我設計了“自主、合作、探究”式的學習，引導學學生采用學案導學自主預習，小組討論法的方法，讓學生積極參與教學中來。（三）合作探究，精講點撥根據(jù)交流時收集到的信息，確定合作探究和精講的重難點內容。這既發(fā)揮了學生的主體性，有培養(yǎng)了學生自主思考能力，又體現(xiàn)了自主、合作、探究的教法和學法。將所學知識落實為實際行動，真正發(fā)揮思想品德課的作用。我的說課到此結束，衷心的希望各位評委老師能提出寶貴的意見，謝謝大家！。然后設計情景活動，升華學生情感從而將整堂課再次推向高潮。（板書）針對這一難點，首先我采用（設計幾組情景，讓學生參與其中；閱讀教材，合作探究）多媒體播放，學生通過對視頻案例的分析，討論得出。（板書）針對這一重點內容，首先設計情景一，讓學生自主探究，分組討論，在此基礎上，教師加以點撥，從而得出。（二）預習交流，成果展示依據(jù)預習學案，讓學生分組交流預習情況，相互印證預習成果。笛卡爾也曾說：“最有價值的知識是關于方法的知識。： 了解 知道 理解 再次、說教學重難點本課的教學重點是，因為。在第一課時中，學生已經學習了有關一些基礎知識，如：等等。這一框題它從幾個層次上描述了。一、設計理念新課程明確提出教師要創(chuàng)造性地使用教材。整堂課的設計，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動形式，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章！我的說課完畢！敬請各位專家、評委多提寶貴意見。讓學生思考要想做一名合格的中學生，應該如何弘揚和培育民族精神，歸納總結出三條，填到空白處?；顒釉O計的依據(jù)：通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達到情景交融的效果，使師生產生共鳴，使同學們從內心再次體驗到作為中國人的驕傲，將學生的愛國主義情感升華，自覺弘揚和培育民族精神。在自己的一言一行中就能體現(xiàn)和傳播民族精神。并且，學生在回答的過程中，會增強對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學生，應該如何做呢？面對學生的這一問題，我設計了第三個活動：感受中國——弘揚和傳遞民族精神讓學生觀看三幅不同主題的圖片。（3）找一名同學作為記錄人，記錄接力賽結果?；顒拥囊螅海?）按座位分成三組，兩分鐘準備時間。分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。首先是活動一：點擊中國——走近和感受民族精神我們可以看到有五個福娃，每個福娃背后都有兩張圖片，請你根據(jù)圖片判斷相關的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。這是思想品德教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。這一過程包括四個環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導入新課，用時3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉化，2分鐘。由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：探究性學習、合作性學習、自評法以上就是關于教學方法的運用，在其運用過程中要憑借一定的媒介和材料?；顒臃?本節(jié)課中設計了三個活動，設計的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神。我先來談教法：（一）教法當前思想品德課程改革強調加強思想品德教育的針對性、實效性。為了使學生能完成教學目標，我再從教學方法上來談談。只有在真正理解民族精神的基礎上，才能增強對民族精神的認同感。：1能體會出華民族精神的深刻內涵及其偉大作用；2具有用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。所以本課的教學有極大的現(xiàn)實意義。由此可見，這兩個單元在內容上是一脈相承的。本框在了解了中華文化的基礎上進一步探討民族精神。因此我將本課的教學資源與學生生活資源有機地結合起來，引導學生將所學知識與生活實際相聯(lián)系，整個過程力求體現(xiàn) “讓學生的生活成為教育內容”的新課程理念。我的板書設計是：把知識推導過程寫在左側，知識要點中間右，邊實例應用。措施：讓學生從知識、方法、體驗三個方面談收獲，我設計了這么三個問題：通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些知識；通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是什么；通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些學習數(shù)學的方法？ 目的：把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。目的：全員反饋，全員參與，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”，激發(fā)學生的學生展示的積極性、主動性。（六）、學以致用、拓展延伸。寫完之后學生彼此交流，老師加以引導，通過這個活動加深師生的彼此了解，培養(yǎng)學生的愛國情感。突破難點：“與祖國共命運”是本框的難點。（板書）針對這一重點內容措施：在這個環(huán)節(jié)上我我利用多媒體多媒體展示一