六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計(文件)
【正文】 、比的形式嗎？后項是多少？ 生：90%=90/100 后項是100 同桌互相討論百分數(shù)有什么共同點？兩個量有什么關(guān)系？小結(jié)：百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，是一個分率，后面不能帶單 位名稱，所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。如果還有時間可以寫自己喜歡的百分數(shù)。板書： 99% % % 讀作： 讀作： 讀作：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。百分數(shù)是分數(shù)嗎？分母是100的分數(shù)是百分數(shù)嗎？（分數(shù)即可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個具體的數(shù)量，百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。評析：應(yīng)該說整節(jié)課的教學是成功的，具體表現(xiàn)在：把生活引進課堂。這節(jié)課我主要通過創(chuàng)設(shè)“初步感知——合作探究——獲得新知——實踐應(yīng)用”的學習過程，留出充分的空間和時間讓學生通過自主探索、合作交流、操作應(yīng)用，將所學知識進行鞏固理解。本節(jié)課上我緊緊圍繞“教師是學習的組織者、引導(dǎo)者，而學生是學習的主人”這一關(guān)鍵，在教學中，讓學生始終以積極的態(tài)度投入每一個環(huán)節(jié)的學習中，通過師生互動教學，引導(dǎo)學生運用生活感悟、自主探究、合作交流等學習方式，讓學生主動參與教學的全過程，從而對百分數(shù)的意義有了具體的認識、深刻的理解，真正成為學習的主人。因而課堂上，我讓學生自己去搜集生活中的百分數(shù)的例子，去發(fā)現(xiàn)生活中的百分數(shù)，利用學生已有的分數(shù)知識的基礎(chǔ)與生活中對百分數(shù)的認識，以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，使學生體驗到現(xiàn)代生活中數(shù)學應(yīng)用的意義，體現(xiàn)“讓生活走進數(shù)學，讓數(shù)學服務(wù)人生”的教學。百分數(shù)在我們的生活中無處不在，成語里也有百分數(shù)，請將下列詞語用百分數(shù)表示出來。一根繩子長1米，用去了1/100米。百分之一百分之四十五百分之九十八現(xiàn)在請同學們匯報，要用今天我們學的百分數(shù)的知識來說一說自己完成任務(wù)情況，大家來猜猜你寫了幾個？最后集體訂正。大家在課前已經(jīng)收集了生活中的百分數(shù)，你現(xiàn)在能說說這些百分數(shù)的具體含義嗎？好，下面我們就來交流一下：四人小組交流，說說你收集的百分數(shù)，表示什么意思？（全班交流）誰愿意向大家展示你收集的百分數(shù)？說說它的意義 同桌互相說說下面的百分數(shù)表示什么意義？（1）我國人口占世界人口的22%；（2）我國小學生的近視率為18%，中學生的近視率為49%，看了這些信息，你想說什么？（我們學習時一定要注意眼睛與書本的距離，、百分數(shù)的寫法：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“% 請一位學生板演86%、84%，其他學生在本上寫。師：這三個分數(shù)有什么共同的特點？都表示什么？生：分母都是100，都表示進球個數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。問：這下能判斷嗎？還需要什么條件？再給出投球的總個數(shù)：20個、50個、25個。師：同學們，課前教師讓大家收集生活中的百分數(shù)，收集到了嗎？在哪兒找到的？這說明了什么？說明百分數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)（板書課題：百分數(shù)} 出示圖片，這些百分數(shù)你們見過嗎？我國小學生的近視率為18%，中學生的近視率為49%產(chǎn)品的合格率是98%。誰想到前面來寫？ 一生 說數(shù)，大家寫五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？ 師：知不足者方能進步，我相信我們六年二班的同學們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百地收獲成功，好，這節(jié)課上到這里，下課。師：你說的意義不同，這是百分數(shù)和分數(shù)最根本的區(qū)別了，同學們請 看這樣一道題：現(xiàn)在請你來看一看下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？哪幾個不能？一堆煤 97/100噸，運走了它的75/100。師：對，這就是我們今天要學習的內(nèi)容：（板書：百分數(shù)的意義和寫法）師：我們再來看看投球的那份資料，現(xiàn)在你能挑取這三個百分數(shù)中的一個來說說它表示的意義嗎？生：56%表示的是甲的投中數(shù)占投球數(shù)的56%。教學重點：使學生理解百分數(shù)的意義。成功=1%的靈感+99%的勤奮希望同學們把這句話制成書簽，時時鼓勵自己做一個成功的人。師：我們已經(jīng)了解了百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)怎樣讀寫呢？請學生自學課本78頁。（板書百分率或百分比）[設(shè)計理念：在這個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我讓學生通過討論、合作交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，然后學生根據(jù)自己的理解說出自己對百分數(shù)的認識，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和學生的自主性，另外，通過交流加深對百分數(shù)意義的理解，使學生學會提高，學會應(yīng)用，符合學生的認知規(guī)律]（2）體會百分數(shù)便于比較
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