【正文】 是一個分率，后面不能帶單 位名稱，所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。師：那你們能總結(jié)一下百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？生：分數(shù)的意義是既可以表示一個具體數(shù)量，也可以表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系；而百分數(shù)的意義卻只能表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系。[設計理念：我相信百分數(shù)的讀寫法很多同學都已有經(jīng)驗，所以不當新課來教，而是讓學生自學，這樣增強學生學好數(shù)學知識的信心與決心] 練習讀下面的百分數(shù)寫出下面的白分數(shù)判斷下面的分數(shù)哪些可以用百分數(shù)表示，哪些不能為什么？ 教學百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別師：百分數(shù)和我們學過的哪一種數(shù)比較相似，根據(jù)下面的倆個信息說說百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學生討論）三、拓展練習看圖寫數(shù)填一填趣味游戲四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？師：同學們的收獲真不少。通過剛才讀的信息你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學知識（百分數(shù)）。（√）百分數(shù)都比1小。師糾正寫的不好的。出示一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的60%。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？選擇恰當?shù)拇鸢柑钊肜ㄌ柪?，并說說為什么這么填。提示：一個組選取一個問題來重點匯報，主要介紹你們組是怎么理解的？匯報時，教師還要提醒：其余同學注意傾聽，并準備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。教學重點：百分數(shù)意義的理解教學難點：百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別教學準備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。關(guān)于百分數(shù)的意義引導學生從教材中的實例入手，逐步感受——百分數(shù)是把“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達方式。(不帶單位)：一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的的百分之幾（60%）二、導入師：一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的610，也可以說成一顆樹苗的高度是一顆小樹高度610，也可以說成一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的百分之幾（60%），（并板書）你在哪些地方還見過這樣的數(shù)。（師引導學生說出一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的形式，師有選擇的進行板書）師：剛才我們對每一個百分數(shù)都明白了他的意義，那么你能用自己的話概括出百分數(shù)表示什么嗎？把你的想法說一說。誰來讀一讀，師指黑板上的百分數(shù)生讀。我要努力學習，爭取更大的進步。[設計理念：情境導入新課，使學生充分感知百分數(shù)，又讓學生交流收集到百分數(shù)，這樣創(chuàng)設了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學生學習的興趣，又讓學生充分感受到數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的價值。第四篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計教學目的：使學生理解百分數(shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分數(shù)，了解百分數(shù)在實際生活中的應用。第五篇：百分數(shù)的意義和寫法教學設計《百分數(shù)的意義和寫法》教學案例評析新豐鎮(zhèn)觀南中心小學：鐘容連百分數(shù)的意義和寫法是人教版六年級上冊第7779頁的內(nèi)容，本節(jié)課主要 使學生理解百分數(shù)的意義；能夠正確的讀寫百分數(shù)、運用百分數(shù)解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。師生交流：百分數(shù)怎樣寫規(guī)范、美觀？（先寫左上角的小圓圈，再寫斜線，最后寫斜線右下角的小圓圈）由剛才的不好判斷，到現(xiàn)在的一目了然，是誰幫了我們的忙？寫百分數(shù)同學們說了這么多的百分數(shù)，說的真好！能寫嗎？咱們來個比賽！在規(guī)定的時間內(nèi)，任務是寫10個百分數(shù)。把課堂交給學生。百發(fā)百中 百里挑一 十全十美 十拿九穩(wěn)十有八九 半壁江山五、全課小結(jié)。師：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。生：百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的關(guān)系，不能表示一個具體的數(shù)量。生匯報自學結(jié)果，再讓學生嘗試寫百分數(shù)，教師示范。指名學生讀信息。（）加工一批零件，全部合格，可以說是100℅合格。老師要提醒大家我們在寫百分數(shù)時，通常不寫出分數(shù)形式，而是在原來的分子后面添上一個百分號，但是一定要注意把數(shù)字和百分號之間的距離寫開一點。（板書：意義）師。一、復習。（三）師生釋疑、解難1．組長匯報本組同學自學、交流和解決問題的情況。2．教師制作多媒體課件。即，百分數(shù)是“分率”中的一種特殊情形。（生說出百分數(shù)之后并叫他上臺板書）生：我在衣服的標簽上知道我上衣面料的成分是82%棉，18%滌綸。生：說師：這位同學概括的很好，他能把百分數(shù)相比的兩個量用一個數(shù)和另一個數(shù)來表示，那么板書:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。四、練習師：學習