六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-14 01:42本頁面
【正文】 。本節(jié)課上我緊緊圍繞“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一關(guān)鍵，在教學(xué)中，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過師生互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，從而對百分?jǐn)?shù)的意義有了具體的認(rèn)識(shí)、深刻的理解，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課我主要通過創(chuàng)設(shè)“初步感知——合作探究——獲得新知——實(shí)踐應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程，留出充分的空間和時(shí)間讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、操作應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固理解。因而課堂上，我讓學(xué)生自己去搜集生活中的百分?jǐn)?shù)的例子，去發(fā)現(xiàn)生活中的百分?jǐn)?shù)，利用學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)與生活中對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意義，體現(xiàn)“讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)服務(wù)人生”的教學(xué)。評(píng)析：應(yīng)該說整節(jié)課的教學(xué)是成功的，具體表現(xiàn)在：把生活引進(jìn)課堂。百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，成語里也有百分?jǐn)?shù)，請將下列詞語用百分?jǐn)?shù)表示出來。百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎？分母是100的分?jǐn)?shù)是百分?jǐn)?shù)嗎？（分?jǐn)?shù)即可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。一根繩子長1米，用去了1/100米。板書： 99% % % 讀作： 讀作： 讀作：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。百分之一百分之四十五百分之九十八現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)，要用今天我們學(xué)的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)來說一說自己完成任務(wù)情況，大家來猜猜你寫了幾個(gè)？最后集體訂正。如果還有時(shí)間可以寫自己喜歡的百分?jǐn)?shù)。大家在課前已經(jīng)收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在能說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？好，下面我們就來交流一下：四人小組交流，說說你收集的百分?jǐn)?shù)，表示什么意思？（全班交流）誰愿意向大家展示你收集的百分?jǐn)?shù)？說說它的意義 同桌互相說說下面的百分?jǐn)?shù)表示什么意義？（1）我國人口占世界人口的22%；（2）我國小學(xué)生的近視率為18%，中學(xué)生的近視率為49%，看了這些信息，你想說什么？（我們學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意眼睛與書本的距離，、百分?jǐn)?shù)的寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“% 請一位學(xué)生板演86%、84%，其他學(xué)生在本上寫。師：百分?jǐn)?shù)可以寫成分?jǐn)?shù)、比的形式嗎？后項(xiàng)是多少？ 生：90%=90/100 后項(xiàng)是100 同桌互相討論百分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？兩個(gè)量有什么關(guān)系？小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，是一個(gè)分率，后面不能帶單 位名稱，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。師：這三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么共同的特點(diǎn)？都表示什么？生：分母都是100，都表示進(jìn)球個(gè)數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。小組匯報(bào)員匯報(bào)各組完成情況。問：這下能判斷嗎？還需要什么條件？再給出投球的總個(gè)數(shù)：20個(gè)、50個(gè)、25個(gè)。（添加板書的意義和寫法）二、新授：探究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。師：同學(xué)們，課前教師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，收集到了嗎？在哪兒找到的？這說明了什么？說明百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)（板書課題：百分?jǐn)?shù)} 出示圖片，這些百分?jǐn)?shù)你們見過嗎？我國小學(xué)生的近視率為18%，中學(xué)生的近視率為49%產(chǎn)品的合格率是98%。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師,教師要不斷更新教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。誰想到前面來寫？ 一生 說數(shù)，大家寫五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？ 師：知不足者方能進(jìn)步，我相信我們六年二班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會(huì)百分之百地收獲成功，好，這節(jié)課上到這里，下課。師：那你們能總結(jié)一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？生：分?jǐn)?shù)的意義是既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系；而百分?jǐn)?shù)的意義卻只能表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系。師：你說的意義不同，這是百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)最根本的區(qū)別了，同學(xué)們請 看這樣一道題：現(xiàn)在請你來看一看下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？哪幾個(gè)不能？一堆煤 97/100噸，運(yùn)走了它的75/100。生：54%表示的是丙的投中數(shù)占投球數(shù)的54%。師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）師：我們再來看看投球的那份資料，現(xiàn)在你能挑取這三個(gè)百分?jǐn)?shù)中的一個(gè)來說說它表示的意義嗎？生：56%表示的是甲的投中數(shù)占投球數(shù)的56%。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)
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