《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 ②分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)間的倍比關(guān)系，還可以表示具體的數(shù)，有時(shí)可以帶單位 ③百分?jǐn)?shù)只可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，不可能帶單位師小結(jié)，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣。：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）四、全課小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問(wèn)題？學(xué)了百分?jǐn)?shù)后你有什么 想法？老師送同學(xué)們一句名言，與同學(xué)們共勉。再完成課本上四題相對(duì)應(yīng)的讀寫(xiě)練習(xí)題。請(qǐng)您指教！第五篇：百分?jǐn)?shù)的意義及寫(xiě)法百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息。（2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的81/100。（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。如： 百分之九十 寫(xiě)作：90%；百分之六十四 寫(xiě)作：64%； 百分之一百零八點(diǎn)五 寫(xiě)作：%。完成P83 “做一做”第三題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何相同及不同。教學(xué)反思：對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)文化的教育，不僅數(shù)學(xué)中有百分?jǐn)?shù)，平時(shí)交流的言語(yǔ)中也有百分?jǐn)?shù)，從中體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比，通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。三、練習(xí)完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫(xiě)單位名稱。）二、新授教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過(guò)了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%，像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？（2）51千克是100千克的幾分之幾？ ，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。教學(xué)策略：密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主討論和概括出百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。第三我也覺(jué)得課后的練習(xí)題蠻多（包括做一做），真的很擔(dān)心不能完成教學(xué)內(nèi)容。第三 是通過(guò)一組題的出示來(lái)辨析分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪里，再通過(guò)一組判斷題加以強(qiáng)化之間的區(qū)別。三、應(yīng)用實(shí)踐（1）師：老師這還有一些信息投影出示全國(guó)有42%的水源受污染看到這條信息，你想到了什么？局部完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)兒童近視率已由十年前的18%上升到25%比較這條信息，你想和大家說(shuō)出什么？（2）游戲激趣師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。（請(qǐng)生1到黑板上板演）師：大家看，他寫(xiě)得怎么樣？有誰(shuí)寫(xiě)得比他更好？（教師又讓一名學(xué)生上黑板寫(xiě)百分?jǐn)?shù)）師：要寫(xiě)得公整、規(guī)范、漂亮，還要掌握一定的竅門(mén)呢？這個(gè)符號(hào)“%”叫什么？（百分號(hào)），我們寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)(%)，百分號(hào)先寫(xiě)左上角的圓圈，再寫(xiě)斜線，最后寫(xiě)右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫(xiě)的要比分子小。師：同學(xué)們已經(jīng)理解了收集的百分?jǐn)?shù)，學(xué)到這，你認(rèn)為什么樣的數(shù)才是百分?jǐn)?shù)？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）二、自主探究，解讀百分?jǐn)?shù)意義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題幻燈片出示第77頁(yè)的四幅圖：師：在這四幅圖中收集了哪些數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能向大家介紹一下？問(wèn)：在日常生活中，你在什么地方還見(jiàn)過(guò)上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分?jǐn)?shù)）師：像18%、50%、64。，從而喜歡數(shù)學(xué)。會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：。提供了逼真的教學(xué)效果。有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究能力。【總評(píng)】極大地充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容。⑶我國(guó)耕地面積只占世界耕地總面積的（），卻養(yǎng)活了占世界（）的人口。⑷1厘米是1米的1%。（四）鞏固練習(xí)，
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