六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 7米是10米的幾分之幾？選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钊肜ㄌ?hào)里，并說(shuō)說(shuō)為什么這么填。出示一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的60%。師：剛才同學(xué)們提出了“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)一樣嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)研究一下。師糾正寫的不好的。百分之一百二十（120℅）百分之四點(diǎn)五（℅）百分之六十（60℅）百分之一百（100℅）百分之九十八點(diǎn)七（℅）從上面選擇恰當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填入括號(hào)里。（√）百分?jǐn)?shù)都比1小。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。通過(guò)剛才讀的信息你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)（百分?jǐn)?shù)）。（師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）師：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。[設(shè)計(jì)理念：我相信百分?jǐn)?shù)的讀寫法很多同學(xué)都已有經(jīng)驗(yàn)，所以不當(dāng)新課來(lái)教，而是讓學(xué)生自學(xué)，這樣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的信心與決心] 練習(xí)讀下面的百分?jǐn)?shù)寫出下面的白分?jǐn)?shù)判斷下面的分?jǐn)?shù)哪些可以用百分?jǐn)?shù)表示，哪些不能為什么？ 教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別師：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過(guò)的哪一種數(shù)比較相似，根據(jù)下面的倆個(gè)信息說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學(xué)生討論）三、拓展練習(xí)看圖寫數(shù)填一填趣味游戲四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。師：那你們能總結(jié)一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？生：分?jǐn)?shù)的意義是既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系；而百分?jǐn)?shù)的意義卻只能表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系。（添加板書的意義和寫法）二、新授：探究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。師：百分?jǐn)?shù)可以寫成分?jǐn)?shù)、比的形式嗎？后項(xiàng)是多少？ 生：90%=90/100 后項(xiàng)是100 同桌互相討論百分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)量有什么關(guān)系？小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，是一個(gè)分率，后面不能帶單 位名稱，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。板書： 99% % % 讀作： 讀作： 讀作：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。評(píng)析：應(yīng)該說(shuō)整節(jié)課的教學(xué)是成功的，具體表現(xiàn)在：把生活引進(jìn)課堂。因而課堂上，我讓學(xué)生自己去搜集生活中的百分?jǐn)?shù)的例子，去發(fā)現(xiàn)生活中的百分?jǐn)?shù)，利用學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)與生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意義，體現(xiàn)“讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)服務(wù)人生”的教學(xué)。一根繩子長(zhǎng)1米，用去了1/100米。大家在課前已經(jīng)收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？好，下面我們就來(lái)交流一下：四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你收集的百分?jǐn)?shù)，表示什么意思？（全班交流）誰(shuí)愿意向大家展示你收集的百分?jǐn)?shù)？說(shuō)說(shuō)它的意義 同桌互相說(shuō)說(shuō)下面的百分?jǐn)?shù)表示什么意義？（1）我國(guó)人口占世界人口的22%；（2）我國(guó)小學(xué)生的近視率為18%，中學(xué)生的近視率為49%，看了這些信息，你想說(shuō)什么？（我們學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意眼睛與書本的距離，、百分?jǐn)?shù)的寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“% 請(qǐng)一位學(xué)生板演86%、84%，其他學(xué)生在本上寫。問(wèn)：這下能判斷嗎？還需要什么條件？再給出投球的總個(gè)數(shù)：20個(gè)、50個(gè)、25個(gè)。誰(shuí)想到前面來(lái)寫？ 一生 說(shuō)數(shù)，大家寫五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？ 師：知不足者方能進(jìn)步，我相信我們六年二班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會(huì)百分之百地收獲成功，好，這節(jié)課上到這里，下課。師：對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）師：我們?cè)賮?lái)看看投球的那份資料，現(xiàn)在你能挑取這三個(gè)百分?jǐn)?shù)中的一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)它表示的意義嗎？生：56%表示的是甲的投中數(shù)占投球數(shù)的56%。成功=1%的靈感+99%的勤奮希望同學(xué)們把這句話制成書簽，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己做一個(gè)成功的人。（板書百分率或百分比）[設(shè)計(jì)理念：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生通過(guò)討論、合作交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，另外，通過(guò)交流加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)提高，學(xué)會(huì)應(yīng)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律]（2）體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn)。（板書百分?jǐn)?shù)）師：看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，那么你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書課題）。教學(xué)難點(diǎn)：
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