【正文】 數(shù)學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。三、鞏固練習(xí)說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義。四、學(xué)生互評(píng)，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫法師：在剛才的交流中，知道同學(xué)們已經(jīng)會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了，會(huì)寫嗎？ 生齊說(shuō)：會(huì)師：好，拿出本子來(lái)，寫出下面的百分?jǐn)?shù)，注意書寫規(guī)范。要知道一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自1%的靈感，更重要的是來(lái)自99%的勤奮如果每一節(jié)課同學(xué)們都有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，最后老師送一句名言與大家共勉。師總結(jié)：像 這樣的分?jǐn)?shù)就叫百分?jǐn)?shù)看來(lái)百分?jǐn)?shù)在我們的生運(yùn)用的還真多，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。（）一杯糖水的質(zhì)量是100克，其中含糖10克，糖占糖水的10℅。師：看來(lái)大家不僅理解了百分?jǐn)?shù)的意義，還學(xué)會(huì)了它的寫法，那你會(huì)讀嗎？師:我們?cè)谧x百分?jǐn)?shù)時(shí)，要先讀分母，再讀分子。師：你能試著說(shuō)說(shuō)60%表示什么嗎? 生：60%表示一棵樹苗的高度是一顆小樹高度的百分之六十。一棵樹苗的高度是（），一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的（）A、610B、610米（引導(dǎo)610米表示一個(gè)具體的數(shù)量；610表示把一顆小樹的高度平均分成10等份，一顆樹苗占了6等份，也就是一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的610。2．針對(duì)組長(zhǎng)匯報(bào)，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問(wèn)題，再回答什么問(wèn)題。第一篇：六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。所以分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，（帶單位）也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。師：你們會(huì)說(shuō)60%表示什么了，老師還給大家?guī)?lái)了一些百分?jǐn)?shù)，你能說(shuō)說(shuō)他們表示什么嗎？（出示教材情景圖）選擇一個(gè)百分?jǐn)?shù)同桌討論，時(shí)間3分鐘，一個(gè)說(shuō)一個(gè)聽，再交換。如60%讀作：百分之六十。（√）拓展練習(xí)二： 數(shù)學(xué)日記3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識(shí)后進(jìn)行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。（板書百分?jǐn)?shù)）師：看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，那么你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書課題）。成功=1%的靈感+99%的勤奮希望同學(xué)們把這句話制成書簽，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己做一個(gè)成功的人。誰(shuí)想到前面來(lái)寫？ 一生 說(shuō)數(shù)，大家寫五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？ 師：知不足者方能進(jìn)步，我相信我們六年二班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會(huì)百分之百地收獲成功，好，這節(jié)課上到這里，下課。大家在課前已經(jīng)收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？好，下面我們就來(lái)交流一下：四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你收集的百分?jǐn)?shù)，表示什么意思？（全班交流）誰(shuí)愿意向大家展示你收集的百分?jǐn)?shù)？說(shuō)說(shuō)它的意義 同桌互相說(shuō)說(shuō)下面的百分?jǐn)?shù)表示什么意義？（1）我國(guó)人口占世界人口的22%；（2）我國(guó)小學(xué)生的近視率為18%，中學(xué)生的近視率為49%，看了這些信息，你想說(shuō)什么？（我們學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意眼睛與書本的距離，、百分?jǐn)?shù)的寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“% 請(qǐng)一位學(xué)生板演86%、84%，其他學(xué)生在本上寫。因而課堂上，我讓學(xué)生自己去搜集生活中的百分?jǐn)?shù)的例子，去發(fā)現(xiàn)生活中的百分?jǐn)?shù)，利用學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)與生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意義，體現(xiàn)“讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)服務(wù)人生”的教學(xué)。評(píng)析：應(yīng)該說(shuō)整節(jié)課的教學(xué)是成功的，具體表現(xiàn)在：把生活引進(jìn)課堂。師：百分?jǐn)?shù)可以寫成分?jǐn)?shù)、比的形式嗎？后項(xiàng)是多少？ 生：90%=90/100 后項(xiàng)是100 同桌互相討論百分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)量有什么關(guān)系？小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，