六年級百分數(shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（√）拓展練習(xí)二： 數(shù)學(xué)日記3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識后進行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他診治的牙病治愈率達到（℅）。如60%讀作：百分之六十。師：為什么？ 生：因為610米），可以說成一棵樹苗的高度是60%米嗎？610米表示的是一個具體的數(shù)量，而60%只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示一個具體的量，所以不能說成一棵樹的高度是60%米。師：你們會說60%表示什么了，老師還給大家?guī)砹艘恍┌俜謹?shù)，你能說說他們表示什么嗎？（出示教材情景圖）選擇一個百分數(shù)同桌討論，時間3分鐘，一個說一個聽，再交換。所以分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)量，（帶單位）也可以表示兩個數(shù)之間的一種關(guān)系，一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。第二篇：人教版六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計《百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計開縣九龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)賀清春教學(xué)內(nèi)容：教科書第77~78頁 教學(xué)目標：結(jié)合生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的具體含義，正確讀寫百分數(shù)，感受百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。2．每組推薦一人在班上交流。第一篇：六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2．掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。信息交流分兩步進行，1．分小組交流。2．針對組長匯報，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個一個的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問題，再回答什么問題。關(guān)于百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別先讓學(xué)生談一談，當學(xué)生談不到或談不清楚時，教師再組織學(xué)生討論。一棵樹苗的高度是（），一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的（）A、610B、610米（引導(dǎo)610米表示一個具體的數(shù)量；610表示把一顆小樹的高度平均分成10等份，一顆樹苗占了6等份，也就是一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的610。師：你能試著說說60%表示什么嗎? 生：60%表示一棵樹苗的高度是一顆小樹高度的百分之六十。師：（出示復(fù)習(xí)題）一棵樹苗的高度是（生：不能。師：看來大家不僅理解了百分數(shù)的意義，還學(xué)會了它的寫法，那你會讀嗎？師:我們在讀百分數(shù)時，要先讀分母，再讀分子。(1)六年級三班有55人，在一次單元考試中全部都及格，應(yīng)用百分數(shù)（100%）來表示。（）一杯糖水的質(zhì)量是100克，其中含糖10克，糖占糖水的10℅。教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義。師總結(jié)：像 這樣的分數(shù)就叫百分數(shù)看來百分數(shù)在我們的生運用的還真多，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分數(shù)的知識。因此，通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。要知道一個人的收獲不僅來自1%的靈感，更重要的是來自99%的勤奮如果每一節(jié)課同學(xué)們都有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人，最后老師送一句名言與大家共勉。教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)生收集的生活中的百分數(shù)信息 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出百分數(shù)師：看，（課件）多么激烈的比賽，想知道老師們誰的命中率最高嗎？ 出示表格 姓名投球數(shù)投中數(shù) 學(xué)生討論師：像這幾個分母是100的分數(shù)我們也可以這樣來表示（課件），認識這些數(shù)嗎？生：認識，百分數(shù)。四、學(xué)生互評，總結(jié)百分數(shù)的寫法師：在剛才的交流中，知道同學(xué)們已經(jīng)會讀百分數(shù)了，會寫嗎？ 生齊說：會師：好，拿出本子來，寫出下面的百分數(shù)，注意書寫規(guī)范。師：同學(xué)們喜歡打籃球嗎？誰知道我國的籃球明星?（出示中國的姚明、美國的邁克喬丹和中國的易建聯(lián)）你認為誰投球最準呢？ 老師給出三位籃球明星投進球的個數(shù)：18個、43個、21個。三、鞏固練習(xí)說出百分數(shù)的意義。小組討論：我們已經(jīng)會讀寫百分數(shù)了，百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 課件出示：下面哪個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？哪個不能？說說為什么？ 一堆煤，運走了它的1/10。數(shù)學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)
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