【正文】 使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（√）拓展練習二： 數(shù)學日記3000 小明在學了這節(jié)知識后進行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他診治的牙病治愈率達到（℅）。如60%讀作：百分之六十。師：為什么？ 生：因為610米），可以說成一棵樹苗的高度是60%米嗎？610米表示的是一個具體的數(shù)量，而60%只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示一個具體的量，所以不能說成一棵樹的高度是60%米。師：你們會說60%表示什么了，老師還給大家?guī)砹艘恍┌俜謹?shù)，你能說說他們表示什么嗎？（出示教材情景圖）選擇一個百分數(shù)同桌討論，時間3分鐘，一個說一個聽，再交換。所以分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)量，（帶單位）也可以表示兩個數(shù)之間的一種關系，一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。第二篇：人教版六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計開縣九龍山鎮(zhèn)中心小學賀清春教學內(nèi)容：教科書第77~78頁 教學目標：結(jié)合生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的具體含義，正確讀寫百分數(shù)，感受百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？引導學生從教材中的實例出發(fā)去領會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。2．每組推薦一人在班上交流。第一篇：六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計六年級《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計教學目標1．從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2．掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。信息交流分兩步進行，1．分小組交流。2．針對組長匯報，引領或指導學生以教材為依托把一個一個的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學生必須先回答什么問題，再回答什么問題。關于百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別先讓學生談一談，當學生談不到或談不清楚時，教師再組織學生討論。一棵樹苗的高度是（），一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的（）A、610B、610米（引導610米表示一個具體的數(shù)量；610表示把一顆小樹的高度平均分成10等份，一顆樹苗占了6等份，也就是一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的610。師：你能試著說說60%表示什么嗎? 生：60%表示一棵樹苗的高度是一顆小樹高度的百分之六十。師：（出示復習題）一棵樹苗的高度是（生：不能。師：看來大家不僅理解了百分數(shù)的意義，還學會了它的寫法，那你會讀嗎？師:我們在讀百分數(shù)時，要先讀分母，再讀分子。(1)六年級三班有55人，在一次單元考試中全部都及格，應用百分數(shù)（100%）來表示。（）一杯糖水的質(zhì)量是100克，其中含糖10克，糖占糖水的10℅。教學重點：使學生正確理解百分數(shù)的意義。師總結(jié)：像 這樣的分數(shù)就叫百分數(shù)看來百分數(shù)在我們的生運用的還真多，那么今天我們就一起來學習百分數(shù)的知識。因此，通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。要知道一個人的收獲不僅來自1%的靈感，更重要的是來自99%的勤奮如果每一節(jié)課同學們都有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學識淵博的人，最后老師送一句名言與大家共勉。教學準備：多媒體課件，學生收集的生活中的百分數(shù)信息 教學過程：一、創(chuàng)設情景，引出百分數(shù)師：看，（課件）多么激烈的比賽，想知道老師們誰的命中率最高嗎？ 出示表格 姓名投球數(shù)投中數(shù) 學生討論師：像這幾個分母是100的分數(shù)我們也可以這樣來表示（課件），認識這些數(shù)嗎？生：認識，百分數(shù)。四、學生互評，總結(jié)百分數(shù)的寫法師：在剛才的交流中，知道同學們已經(jīng)會讀百分數(shù)了，會寫嗎？ 生齊說：會師：好，拿出本子來，寫出下面的百分數(shù)，注意書寫規(guī)范。師：同學們喜歡打籃球嗎？誰知道我國的籃球明星?（出示中國的姚明、美國的邁克喬丹和中國的易建聯(lián)）你認為誰投球最準呢？ 老師給出三位籃球明星投進球的個數(shù)：18個、43個、21個。三、鞏固練習說出百分數(shù)的意義。小組討論：我們已經(jīng)會讀寫百分數(shù)了，百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 課件出示：下面哪個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？哪個不能？說說為什么？ 一堆煤，運走了它的1/10。數(shù)學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，從而對數(shù)學產(chǎn)