【正文】 形式，豐富家長學校活動。三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。（四）心理健康教育、誠信品質(zhì)教育繼續(xù)重視對學生進行心理健康教育、誠信品質(zhì)教育。本學期安排一次以安全為教育主題的班隊活動，提高學生的安全意識。對每個小干部進行具體的管理工作分配，每月一次小干部工作例會，研究班風建設，教給工作方法，落實班隊活動準備。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校德育工作的基礎工程，進一步強化學生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學生良好行為習慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。有的同學勞動不積極，有個別同學還會有偷別人的東西的不好習慣，有的遇見師長不會問聲好。學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。把握好以下幾項工作：（1）班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。四、存在的問題：由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動和應付，部分學生的自控能力還是較差。重視對學生為人處事的教育。沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。教師教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，使學生的思想問題得到解決。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環(huán)境中。主要表現(xiàn)為：臨近考試的焦慮、不安打架破壞公物抑郁、冷漠自暴自棄早戀多疑、說謊、逃避等。抓住鍥機、適時引導（1）、每當學校舉行演講、班級文化墻比賽（教師節(jié)、國慶節(jié)）等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。活動激發(fā)了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。開展“讀書、讀報”教育活動?！备鶕?jù)六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動。抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級安全工作無小事，安全工作重于泰山。根據(jù)學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。三、呵護學生的心靈臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調(diào)控，導致其心理受到不同程度的影響。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評；相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。六、家校聯(lián)手管理父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。2013年1月7日篇四：六年級德育工作總結六 年級 德 育 工保平中 心李 蕊 作 總校 結六年級德育工作總結保平中心校 李蕊德育工作是學校教育工作中的重中之重，如何做好這一方面的工作著實需要我們準備更多，付出更多，下面我來談談我這學期的德育工作：一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教 “教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。教師幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。二、著力抓好班級常規(guī)管理。三是常深入學生，和學生溝通。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流。并時時鼓勵學生把這些守則和規(guī)范漸漸地運用到自己的學習和生活中去。三、取得的成績通過本學期的教育教學，學生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見了，學生的文明習慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應，亂丟紙屑、隨地吐痰的學生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學們互幫互學，學生的各個方面都比上學期有所進步。大力整頓班風與學生的學習風氣。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。加強后進生管理做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。對文明禮儀、校內(nèi)紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視。但多數(shù)男孩養(yǎng)成習慣不夠好，課間經(jīng)常打鬧。三、具體措施（一）抓養(yǎng)成訓練，營造良好班風強化日常行為規(guī)范管理。小干部責任落實。要求學生課間不到臺階上玩耍，不往地上扔東西。充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日,以及入學、入隊等重要時機,舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式；開展對未成年人思想道德宣傳教育和實踐活動,將愛國主義教育、誠信教育、感恩教育與公民道德教育有機結合起來,納入教育的全過程。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離“嚴而不死,活而不亂”有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。工作總結，增進家校聯(lián)系。五、存在的問題，社會、家庭、學校三結合工作