【正文】 通電導線和磁體一樣，周圍存在著磁場。二、新課學習大家先自己閱讀課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細觀察、相互討論、得出結(jié)論。難點：通電螺線管的磁場及其應用?！窠?jīng)歷探究通電螺線管外部磁場方向的過程?！?知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。二、導學達標：引入課題：試驗“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學生猜是什么物體？磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場？ 進行新課：電流的磁效應：試驗：，結(jié)果 結(jié)論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這現(xiàn)象叫電流的磁效應。教學器材：電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線 教學課時：2時 教學過程：一、前提測評：靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。探究通電螺線管外部磁場的方向。教學目標：知識和技能認識電流的磁效應。(3)交流電頻率：電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率。(1)結(jié)構(gòu)圖(2)作用：把聲音轉(zhuǎn)換成電流。兩者中其一發(fā)生方向改變，感應電流方向發(fā)生改變。(2)發(fā)現(xiàn)及意義：英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，并進一步解釋了電和磁的聯(lián)系，導致了發(fā)電機的發(fā)明。(3)轉(zhuǎn)動方向和轉(zhuǎn)速：轉(zhuǎn)動方向與線圈中的電流方向和磁場的方向有關；轉(zhuǎn)速與電流的大小和磁場強弱有關。于是線圈就繼續(xù)沿順時針方向轉(zhuǎn)動90176。轉(zhuǎn)過90176。(1)工作原理直流電動機的工作原理如下圖所示，其線圈兩端各連一個銅制半環(huán)E和F，它們彼此絕緣，并隨線圈一起轉(zhuǎn)動，A和B是電刷，它們跟半環(huán)接觸，使電源與線圈組成閉合電路。(3)若磁場的方向、電流的方向二者同時反向，則通電導體受到的磁場力方向不變。(1)磁場強弱：磁場越強，則通電導體在磁場中受到的磁場力越大。其中空置壓縮空氣是開門還是關門的滑閥就是你用兩個電磁鐵來控制的。(3)電磁繼電器的原理利用電磁鐵在通斷電的情況下有無磁性來間接控制工作電路通斷的開關。(2)可以通過改變電流的方向改變磁場方向。(2)電磁鐵中的電流越大則電磁鐵的磁性越強。這根軟鐵棒稱為電磁鐵的鐵芯，螺線管成為電磁鐵的線圈。磁生電電與磁(電磁鐵通過實驗知道交流發(fā)電機的工作原理。●知道發(fā)電機的原理；能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程.●知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；．過程與方法●通過探究磁生電的條件，進一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力.●觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，．情感態(tài)度與價值觀●認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進一步了解探索自然奧妙的科學方法.●認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識.【教學重難點】重點： 通過探索概括出電磁感應.?！窘虒W方法】 探究、實驗、討論法 【教學器材】演示電流表、蹄形磁鐵、導體、開關、投影、微機、掛圖、手搖發(fā)電機一臺、小燈泡.【教學過程】一、通過實驗，引入新課重做奧斯特實驗，請同學們觀察后回答：？（奧斯特實驗）？（電流周圍存在著磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關）［師］電流周圍存在著磁場，？（先找學生帶著感情朗讀課本第一自然段，然后請學生提出問題）［生甲］磁能否生電？［生乙］怎樣能使磁生電？［師］，從實驗需要器材、實驗條件、 磁生電 ［板書］（一）什么情況下磁能生電 ［板書］［生甲］實驗器材:蹄形磁體、電流表、導線、直導線、鐵架臺、細線［生乙］將直導線用導線和電流表相連，用細線將直導線懸掛在鐵架臺上（不要掛太高）.［生丙］讓直導線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).［生丁］這說明沒有產(chǎn)生電流.［生戊］讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，.［生庚］將直導線在磁場中左右運動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).［生辛］這表明有電流產(chǎn)生.［生1］將直導線在磁場中斜著運動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).［生2］這表明有電流產(chǎn)生.［師］如果把磁感線想象成一根根實實在在的線，把導線想象成一把刀，表達起來會方便些，討論一下如何表達.［生甲］導體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生.［生乙］閉合電路一部分導體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生.［師］他們回答的準確嗎？應怎么表達？［生丙］、下運動，就有電流產(chǎn)生.［師］那么怎樣表達能準確？［生］（討論得出）閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流.［師］， ［板書］ ［板書］［師］電磁感應現(xiàn)象是英國的物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的，他經(jīng)過十年堅持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這種熱愛科學，導致了發(fā)電機的發(fā)明，開辟了電的時代，所以電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義.（二）發(fā)電機 ［板書］［師］發(fā)電機是怎樣發(fā)電的呢？［演示1］把一臺手搖發(fā)電機跟小燈泡連接起來，當搖動手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動，觀察到什么？［生甲］觀察到小燈泡發(fā)光.［生乙］有感應電流產(chǎn)生，并通過小燈泡.［演示2］用電流表換下小燈泡，緩慢搖動大輪，觀察.［生甲］電流表指針左右擺動.［生乙］這表明發(fā)電機發(fā)出的電的大小和方向是變化的.［師］從上面演示可以看出，發(fā)電機能發(fā)電，？工作原理是什么？看掛圖.［生甲］發(fā)電機的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等.［生乙］當ab向下cd向上運動，做切割磁感線運動，有感應電流，ab邊電流方向從a→b.［生丙］當ab轉(zhuǎn)過平衡位置，ab向上運動，cd向下運動，做切割磁感線運動，ab邊的電流方向從b→a.［師］從發(fā)電機工作過程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動一周，線圈轉(zhuǎn)動一周所用的時間叫周期.（邊講解邊板書） ［板書］ ［板書］ ［板書］［師］，頻率是50赫茲.［師］我們看課本想想做做，通過做、想、觀察得出結(jié)論.［生甲］磁體近似于蹄形，一邊N極，一邊S極.［生乙］線圈通過銅環(huán)、電刷和燈泡連接.［生丙］搖把是通過皮帶帶動線圈轉(zhuǎn)動.［生?。莓斅D(zhuǎn)動搖把，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電流表中指針擺動，線圈轉(zhuǎn)動一周，指針來回偏動兩次.［生戊］發(fā)電機中線圈轉(zhuǎn)動越快，小燈泡越亮.［師］同學們做得非常認真，回答得也很好，（微機播放關于發(fā)電機的內(nèi)容），看看從中獲得什么信息？［生甲］實際發(fā)電機也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定子（固定部分）組成.［生乙］大型發(fā)電機一般采取線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電.［生丙］發(fā)電機發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能.［師］、小結(jié)根據(jù)板書與學生一起歸納本節(jié)課學習的主要內(nèi)容：、感應電流四、布置作業(yè)動手動腦學物理 ①②③④參考答案：，；振動；、拖拉機等設備中都有發(fā)電機，它們是靠發(fā)動機帶動的，發(fā)動機把汽油、柴油等的化學能轉(zhuǎn)化成機械能，、板書設計第五節(jié) 磁生電一、什么情況下磁能生電 二、發(fā)電機 、頻率是50赫茲.【布置作業(yè)】 、默寫概念； ：16 （以上明天交）（后天交）【教學后記】第二篇：初中物理 電動機：插入了軟鐵棒的通電螺線管叫電磁鐵。(1)電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電時失去磁性。(1)可以通過電流的通斷，來控制其磁性的有無。(1)電磁繼電器的工作電路(2)電磁繼電器的組成一般由電磁鐵、銜鐵、彈簧片、觸點等組成。現(xiàn)在的公共汽車使用的都是利用壓縮空氣開關的自動門。(2)如果通電導體中的電流方向與磁場方向不平行，則通電導體受磁場力的作用，當通電導體中的電流方向與磁場方向垂直時，通電導體在磁場中受到的磁場力最大。(2)保持電流方向不改變，只改變磁場方向，則通電導體受到的磁場力方向反向。(2)工作原理：當線圈通過上圖中所示的電流時，線圈受到的磁體的吸引向左運動；當線圈中通過相反方向的電流時，線圈受到磁體的排斥而向右運動，由于通過線圈的電流是交變電流，它的大小和方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盆也來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。線圈的電流如圖所示，左邊受到向上的磁場力，右邊受到向下的磁場力，于是線圈開始沿順時針方向轉(zhuǎn)動。圖丙中，線圈的電流方向如圖所