【正文】 導(dǎo)線作切割磁感線方向不變時(shí)，磁場方向與原來相反，產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。師：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電流是非常微弱的，但是它的發(fā)現(xiàn)為后來發(fā)電機(jī)的發(fā)明奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也就是說，發(fā)電機(jī)的基本原理就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。另外還有銅環(huán)和電刷。師：小燈泡為什么會(huì)閃爍呢？請(qǐng)大家觀察大屏幕上發(fā)電機(jī)模型工作過程中電流的變化情況。板書：交流電：方向和強(qiáng)弱發(fā)生周期性變化的電流師：我國工農(nóng)業(yè)中所使用的都是交流電，1s內(nèi)發(fā)生50次周期性變化，因此我國所使用交流電的頻率是。因此，從能量轉(zhuǎn)化角度來說，電動(dòng)機(jī)是把什么能轉(zhuǎn)化為什么能？ 生：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。它在磁場中按箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，在哪種情況下會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流？發(fā)電機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是和，它把能轉(zhuǎn)化為能。當(dāng)你對(duì)著話筒說話或唱歌時(shí)，產(chǎn)生的聲音使膜片，與膜片相連的線圈也跟著一起，線圈在磁場中的這種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的，經(jīng)放大后，通過揚(yáng)聲器還原成聲音。當(dāng)你唱卡拉OK時(shí)，要用到話筒（麥克風(fēng)）。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，磁生電的條件是什么，電動(dòng)機(jī)是利用什么原理工作的，另外我們通過實(shí)驗(yàn)探究也親身體驗(yàn)了科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法，從這個(gè)過程中我們知道了任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果。課件展示：各式各樣的發(fā)電機(jī)圖片師：在實(shí)際使用中，為產(chǎn)生更強(qiáng)的電流，常用電磁鐵代替永磁體，為了避免電刷與銅環(huán)之間由于接觸不良產(chǎn)生電火花造成損壞，一般把線圈固定做成定子，而旋轉(zhuǎn)磁極，這與我們課堂用的發(fā)電機(jī)模型的定子與轉(zhuǎn)子是不同的。（2）發(fā)電機(jī)提供的電流方向和強(qiáng)弱在發(fā)生著周期性的變化。教師請(qǐng)一名學(xué)生搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，使小燈泡發(fā)光（注意轉(zhuǎn)速不要太快），提醒其他學(xué)生觀察小燈泡的發(fā)光情況。師：大家請(qǐng)看，這是一個(gè)發(fā)電機(jī)模型。師：由于導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是法拉第最早發(fā)現(xiàn)的，他把這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。第三步完成后，師生交流總結(jié)：檢流表指針偏轉(zhuǎn)方向不同，說明在磁場方向一定時(shí)，導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向與原來相反時(shí)，產(chǎn)生的電流方向也與原來相反。師：如果我們把磁感線比作細(xì)木棒，把導(dǎo)線比作一把小刀，請(qǐng)觀察大屏幕上的動(dòng)畫，回想使能夠使電路產(chǎn)生電流的導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向與哪把小刀的動(dòng)作類似？ 課件展示：三幅動(dòng)畫：（1）小刀鋸磨細(xì)木棒；（2）小刀剮削細(xì)木棒；（3）小刀切割細(xì)木棒。課件展示：第一步：導(dǎo)線在磁場中是靜止時(shí)還是運(yùn)動(dòng)時(shí)電路中會(huì)產(chǎn)生電流。答問題3：根據(jù)檢流表指針的偏轉(zhuǎn)方向是否改變，如果第二次實(shí)驗(yàn)中檢流表指針偏轉(zhuǎn)方向與第一次相反，說明第二次產(chǎn)生的電流方向與第一次不同。課件展示（依次）：問題1：在實(shí)驗(yàn)中，電路應(yīng)該是斷開的還是閉合的？ 問題2：如何知道電路中是否產(chǎn)生了電流？ 問題3：如何知道電路中電流的方向是否改變？ 師引導(dǎo)學(xué)生回答。新課教學(xué)課件展示（并板書）課題：七磁生電師：磁能生電？那么同學(xué)們回家后多買些磁鐵放在家中，以后就不用交電費(fèi)了。大家可別小瞧他！下面讓你感受一下他的偉大?！景鍟O(shè)計(jì)】第三節(jié) 電生磁一、電流的磁效應(yīng)二、通電螺線管的磁場三、安培定則第五篇：磁生電教學(xué)設(shè)計(jì)七磁生電教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；知道發(fā)電機(jī)的原理，能說出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率，區(qū)分交流電和直流電過程與方法：探究磁生電的條件,進(jìn)一步了解電與磁的聯(lián)系；觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，了解探索自然奧密的科學(xué)方法；認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果；初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。進(jìn)一步幫助學(xué)生理解通電螺線管在生活中的應(yīng)用。并教會(huì)學(xué)生安培定則歌：右手握住螺線管，四指順著電流轉(zhuǎn)，拇指指向N極端。教師將用鐵屑做的演示螺線管磁場的分布投影到銀幕上并播放螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生分析通電螺線管的磁場形狀。學(xué)生制作螺線管教師巡查，學(xué)生展示。教師：既然電能生磁，為什么手電筒在通電時(shí)連一根大頭針都吸不動(dòng)？設(shè)置問題過渡：怎樣才能增強(qiáng)可利用的通電導(dǎo)線所產(chǎn)生的磁場呢？（友情提示：可以嘗試改變導(dǎo)線的形狀?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和求知欲）老師表演小盒子能夠使靜止的小磁針偏轉(zhuǎn)，然后提問學(xué)生：此盒中可能是什么？你猜想的依據(jù)是什么？二、探究新課，釋疑解惑（經(jīng)歷科學(xué)探究過程，獲得相關(guān)知識(shí)和積極的情感體驗(yàn)）1．探究奧斯特實(shí)驗(yàn)──通電導(dǎo)體周圍有磁場教師提問：我們怎樣判斷一個(gè)物體是否具有磁性呢？我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪?？小組討論后交流。（2）經(jīng)歷探究通電螺線管外部磁場的方向的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)和技能（1）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。探究結(jié)束后，讓學(xué)生自己歸納、判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法，再在師生相互交流的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生得出安培定則?！窘滩姆治觥侩娏鞯拇判?yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。其次注重了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了成功的樂趣?！浚?）交流評(píng)估：①今天你收獲了什么知識(shí)？【幫助學(xué)生回顧知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納能力和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣】②布置作業(yè)：練習(xí)冊667頁 ③思考：電能生磁，那么磁能生電嗎？六、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 電生磁一、電流的磁效應(yīng)1．通電導(dǎo)體周圍存在磁場 2．磁場的方向跟電流的方向有關(guān)二、通電螺線管的磁場1．通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似 2．通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān)?！編熒懻摚處熞龑?dǎo)學(xué)生得出正確方法，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。】（3）通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系教師：如何改變螺線管的極性？引導(dǎo)學(xué)生思考：在電路不變的情況下，將螺線管掉頭，看看螺線管中哪些因素發(fā)生了變化？教師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察小磁針的指向?！九囵B(yǎng)學(xué)生勤思考，多動(dòng)手的習(xí)慣】教師：要求學(xué)生在圓圈中畫出小磁針，把小磁針的N級(jí)涂黑，提問學(xué)生：通過觀察小磁針靜止時(shí)的指向，通電螺線管外部的磁場與什么磁體的磁場相似？學(xué)生：條形磁體。教師：我們用什么辦法來增強(qiáng)通電導(dǎo)體的磁場呢？過渡：人們在生產(chǎn)實(shí)踐中把導(dǎo)線彎成各種形狀，發(fā)現(xiàn)把導(dǎo)線繞成一圈一圈的螺線管狀，磁場就會(huì)強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)生活中用途就大?！窘?jīng)歷科學(xué)探究過程，獲得相關(guān)知識(shí)和積極的情感體驗(yàn)