【正文】 展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他?？偨Y(jié)活動(dòng)四：我們大家一起唱分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。暢想家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)準(zhǔn)備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料?！保玻喿x與討論。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。”“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。給教師的建議１．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。評價(jià)建議對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單評價(jià)。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。，保證教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)們，你們有沒有試過挨餓？饑餓的感覺是怎么樣的呢？（學(xué)生舉手回答。在這些饑餓的人群了，你們說，他們當(dāng)時(shí)最想要的是什么呢？（糧食?。?，他們需要的是食物！他們不會(huì)在這樣的時(shí)刻里想要穿名牌、去旅游，對他們來說，任何可以維持生命的食物比什么都重要。我們接著要了解一些關(guān)于需要的課外知識，這是關(guān)于需要的心理學(xué)知識。四、課后作業(yè)。簡單講解種植的方法。（檢查上一節(jié)課所布置得作業(yè)：種一棵蒜或蔥。這五位同學(xué)介紹以后，其他愿意發(fā)言的同學(xué)也可以舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法。了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能不能說一說，我們身邊有哪些植物是在夏天生長，那些是在冬天生長的呢？（學(xué) 生舉手回答。（學(xué)習(xí)書本6頁的內(nèi)容。我們一起來讀一下、背一下這個(gè)了不起的發(fā)明吧。教師提問：廣東有種蘋果嗎？（學(xué)生集體回答。四、一起找找我國主要農(nóng)作物分布在哪里。初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。）二、了解各種農(nóng)具的使用方法。展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)器的圖片，簡單講述它們的作用。勞動(dòng)者的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。其實(shí)勞動(dòng)者的 創(chuàng)造遠(yuǎn)不止這些，下面我們一起再去了解更多我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！二、了解都江堰。三、了解坎兒井。四、教師總結(jié)。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入。今天，我們來了解現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們把最新的科技應(yīng)用到農(nóng)業(yè)上，提高我們農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。提問：書本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學(xué)生舉手回答。無土栽培是溫室技術(shù)的一種。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：１、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。我們在《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課將要學(xué)習(xí)到在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明。１、土地崇拜：觀看視頻《五色土》 ２、了解桑蠶文化。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。我們的祖先在土地上耕作，獲得豐衣足食的同時(shí)，也創(chuàng)造了人類的文明，所以說農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃。在一課里，我們要了解散個(gè)部分的內(nèi)容，第一個(gè)是各個(gè)不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個(gè)是各國、各地區(qū)不同的飲食習(xí)慣，第三個(gè)是了解我國傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過程。三、介紹各地的飲食習(xí)慣。閱讀書本的漫畫，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過程。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。請學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。讓學(xué)生針對問題各抒己見。教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)勵(lì)差。教科書分析：參見第108~109頁。討論問題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。第三課時(shí)書報(bào)生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。教科書分析：參見第114~115頁。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些。全班交流?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識和信息 教學(xué)準(zhǔn)備：收集近期的各種報(bào)紙雜志，特別是少兒類和科普類的。全班交流。二是剪報(bào)時(shí)要把報(bào)紙的名稱和出版日期同時(shí)剪貼，或者寫清楚，以便查證。讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。探究討論。演示活動(dòng)。制訂公約。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。從60~61頁的導(dǎo)讀圖引入。閱讀討論。探究討論。小結(jié)。掌握報(bào)警的方法。匯報(bào)調(diào)查情況發(fā)表與交流。討論: 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？ 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀書上65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。總結(jié)。了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。談話導(dǎo)入。各小組或個(gè)人展示調(diào)查結(jié)果?？商岢觥邦伾?、形狀基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。讓學(xué)生在對交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識和想法后，自行設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。第四課時(shí)珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學(xué)目標(biāo)：知道一些交通規(guī)則。教學(xué)過程：導(dǎo)入。教師加以補(bǔ)充。各小組簡單匯。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。閱讀討論。初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。家庭作業(yè)：調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。教師提問：“哪些標(biāo)志是我們需要特別遵守和注意的？道路上沒有這些標(biāo)志行不行？可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？” 教師為學(xué)生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標(biāo)志，也可引導(dǎo)學(xué)生看書了解，知道這種“道路語言”在許多國家都得到有效應(yīng)用。然后教師提問：“黑板上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處？” 請學(xué)生分別將有共同之處的交通標(biāo)志排列在一起?！澳銈兌及l(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。教科書分析：參見面134~136頁。教師要提醒學(xué)生注意安全。然后提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”交流與建議。全班討論。教科書分析：參見第130~131頁。第二課時(shí)為了行人和車輛的安全 教學(xué)目標(biāo)：了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。教師針對兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂枺瑤椭鷮W(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？”請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。教科書分析：參見第124~127頁。家庭作業(yè)：把所學(xué)知識介紹給家長。閱讀與討論。讓學(xué)生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。教學(xué)過程：導(dǎo)入。第五課時(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)我的新伙伴教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)對于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。四是注意美觀，根據(jù)剪報(bào)的大小進(jìn)行配、插、折、壓處理。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。教學(xué)過程：導(dǎo)入。第四課時(shí)書報(bào)生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。總結(jié)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教學(xué)過程：導(dǎo)入。形成健康的閱讀興趣?？偨Y(jié)。請學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。從教科書上的導(dǎo)讀圖引入。第二課時(shí)熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。引導(dǎo)學(xué)生看書上下班53頁的一組畫面，請學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀書上53頁下方的課文。例如，在座的每一位同 學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。懂得怎樣有效、合理地看電視。學(xué)生自己介紹世界各地特色的食物。學(xué)生自己介紹感恩節(jié)的來歷。請同學(xué)們翻開書本22頁，閱讀22—27頁的內(nèi)容，并思考，這一課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括哪些。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課，知道了在勞動(dòng)的過程中，各國人民創(chuàng)造了燦爛的文明。四、小結(jié)寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其它少數(shù)民族的節(jié)日文化。（視頻。早期陶器上面的圖案反映了早期人們都勞動(dòng)的重視，勞動(dòng)人們通過把自己崇尚的東西刻畫到生活用具 上，粗糙的文明就這樣發(fā)展起來了。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。知道“水上放牧”,規(guī)模養(yǎng)禽，科學(xué)養(yǎng)畜等。觀看介紹袁隆平的影片，了解袁隆平為了雜交水稻的奮斗史。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）對了，我們上一節(jié)課了解了我國兩項(xiàng)偉大的水利工程：都江堰和坎兒井。知道我國是一個(gè)傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻(xiàn)。教師講解坎兒井怎樣為新疆人民帶來珍貴的水資源，使得在沙漠中的吐魯番能夠生產(chǎn)出水靈的葡萄。（展示竹籠、榪搓和古代人民利用都江堰的情況。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。四、小結(jié)。通過這樣的圖片使學(xué)生了解傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，了解這些簡單的農(nóng)具，是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。以下這些都是傳統(tǒng)的農(nóng)具，你能說出它的作用嗎？（展示各種傳統(tǒng)農(nóng)具的圖片：鐵鍬、耙子、鐮刀、鋤頭、鎬子等，學(xué)生舉手發(fā)言，教師適當(dāng)指引。四、小結(jié)。）為什么不在北方種植荔枝，在南方種植蘋果呢？學(xué)生討論：為什么植物分布不同的地方？討論完畢后小組代表發(fā)言。）教師簡單講解：大約１５天為一個(gè)節(jié)氣。只有某一段時(shí)間的光照、溫度，才適合某些農(nóng)作物的生長需要，所以，人們種植作物，就會(huì)根據(jù)不同的季節(jié)來種植不同的農(nóng)作物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是一樣，不同的季節(jié)，農(nóng)民們種植不同的農(nóng)作物。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為我們祖先認(rèn)識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。三、小結(jié)。二、根據(jù)同學(xué)們種植的情況，引導(dǎo)學(xué)生了解種植的條件和過程。感受傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方法，學(xué)會(huì)和同學(xué)分享、交流自己種植的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽別人的經(jīng)驗(yàn)介紹。但是卻有一些傳統(tǒng)的耕作方法流傳了下來。）三、探討我們的食物來源和變化。（學(xué)生自行閱讀，并舉手回答。（展示圖片并講述圖片里的故事。讓學(xué)生簡單了解什么是需要，人們的需要有哪些，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。二、教材分析：四年級下冊教材共三個(gè)單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì)意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。４．自由討論。３．全班探究。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。教學(xué)活動(dòng)及過程１．導(dǎo)入。２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。板書設(shè)計(jì)：1家鄉(xiāng)的明天怎么樣環(huán)境變美生活提高明天更美好 課后反思：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。小結(jié)。揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。并主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開大家，你有什么好的建議。選出發(fā)布主持人。學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì) 變化發(fā)展提高課后反思：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化?；顒?dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，